文档介绍：生物七年级上册一、生物和生物圈(一)、生物的特征:生物的生活需要营养。植物通过光合作用自己制造有机物,不需要吸收有机物动物从外界获取现成的有机物2、生物能进行呼吸。(大多数的生物进行有氧呼吸,少数的生物进行无氧呼吸)3、生物能排出体内产生的废物。动物通过出汗、呼吸、排尿的方式排出废物植物通过落叶的方式排出废物。)生物能对外界刺激作出反应。5、生物能生长和繁殖。6、生物都有遗传和变异的特性。5、除病毒以外,生物都是由细胞构成的。按照形态结构分:动物、植物、其他生物6、生物的分类按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物7、探究实验的一般步骤:提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达与交流(对照实验)(二)、生物与环境的关系1、环境:包括生物的生存空间、存在它周围的各种影响因素。2、生态因素非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:影响某种生物生活的其他生物。生物和生物之间的关系:捕食、竞争、合作、寄生等。例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。人和体内的蛔虫是寄生关系。4、生物能够适应环境,也影响和改变着环境。(1)适应:生物改变自己。例:荒漠中骆驼,尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚,旗形树等。夜晚的蛾;傍晚的蝙蝠。(2)影响:生物改变环境。蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。植物的蒸腾作用能调节空气湿度。5、生态系统:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体。生产者(植物)构成生物消费者(动物)食物链生态系统分解者(细菌、真菌)环境(非生物)阳光、水、空气、:由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。:草→蝗虫→鸟箭头由弱指向强,表示物质和能量流动的方向。6、(越强大的生物),生物数量越少,有毒物质越多。,没有分解者和非生物。7、生态系统具有一定的自动调节能力。各种生物的数量和所占个比例是相对稳定的,叫做生态平衡。它是一种动态的平衡。一个生态系统,其生物种类和数量越多,食物链与食物网越复杂,它的自动调节能力就越强。8、生态系统的调节能力有一定限度,如果外界干扰超过这个限度,生态系统就会遭到破坏。(三)、生物圈是最大的生态系统1、生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和(最大的生态系统)。地球上适合生物生存的地方,其实只是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫做生物圈。2、生物圈的范围:包括大气圈的底部,水圈的大部和岩石圈的表面(立足点)。3、生态系统的种类(1)森林生态系统:涵养水源,保持水土,动植物种类繁多。有“绿色水库”“地球之肺”之称。(2)草原生态系统:分布在干旱地区,年降雨量很少,主要是草本植物,缺乏高大植物。(3)荒漠生态系统:生物稀少,生态环境最为恶劣。(4)湿地生态系统:净化水源,蓄洪抗旱,有“地球之肾”之称。(5)海洋生态系统:吸收大量二氧化碳,制氧。(6)淡水生态系统:为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源,调节气候。(7)农田生态系统:以农作物为主体,动植物种类较少,以生产粮食为主。(8)城市生态系统:植物的种类和数量少,消费者主要是人类。人类起