文档介绍：、职称湖南师范大学学位评定委员会办公室月
㈣㈣摘要视唱练耳是醚玫亟幸衾稚臀觥⑸盅莩!⒀葑唷合唱等音乐活动的基础课程,对儿童的想象力、创造力,肢体协调能力等都有着重大的影响。小学阶段音乐教育是整个学校音乐教育中最根本、最关键的阶段,是一个人学习音乐最关键有效的时期。因此,科学系统的儿童视唱练耳训练应该抓住这听觉训练的“黄金期’’,训练其听觉器官的敏感度,培养良好的听觉习惯,从而提高其综合音乐素养和审美感受能力。柯达伊教学法是世界上最具影响力的三大教育体系之一。从整体上讲,柯达伊教育体系就是建立在早期音乐教育基础上的:他十分注重儿童的听觉训练、读谱能力以及音乐读写能力。在“多元化音乐教育砟钪傅枷拢攵晕夜映A范萄现状,借鉴柯达伊教学体系中的视唱练耳理念进行儿童视唱练耳教学,对弥补我国本土音乐与世界多民族音乐之间相对独立分割状态,超越现阶段我国儿童视唱练耳教学的局限性,丰富儿童视唱练耳教学内容有着重要意义。本文旨在以幼儿及小学阶段的儿童为研究对象,从儿童视唱练耳的重要性和积极意义出发,对当下儿童视唱练耳的现有状况进行调查分析、研究总结,借鉴柯达伊教学法的视唱练耳理念及具体操作办法,提出较为有效的建议与措施。从而进一步完善我国儿童视唱练耳体系,提高儿童音乐综合素质能力。关键词:柯达伊教学法儿童视唱练耳~
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录目摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.选题缘由⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究动态及意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯儿童视唱练耳教学及我国儿童视唱练耳教学现状⋯⋯⋯⋯儿童视唱练耳教学概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。柯达伊教学法及柯达伊儿童视唱练耳教学理念⋯⋯⋯⋯⋯柯达伊教学法的主要理念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.咂分实囊衾炙夭挠Φ笔怯媚赣匈牙利民族民间音乐演唱的民谣⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..淌Φ闹匾P浴柯达伊教学体系中儿童视唱练耳的教学理念及具体教学方法.ü⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...擞檬质啤...⋯..⋯.⋯⋯⋯⋯.⋯.⋯⋯⋯.....⋯.........⋯.⋯...⋯.⋯.⋯⋯.⋯...⋯....⋯..⋯..:;...............................................................................................:............................................................................................................:;
.谧喽练ā第四章借鉴柯达伊教学法改善儿童视唱练耳现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯改变观念,正确认识儿童视唱练耳的重要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯..兴趣的培养与激发⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...ü衾钟蜗放嘌氖镀住⑻⒁⌒∫⑿判摹教学环境的改善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⒁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯湖南师范大学学位论文原创性声明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一......................................................................................................:;
第一章绪论选题缘由音乐教育是基础教育进行审美教育的重要组成部分,是对学生进行全面素质教育的主要内容。美育中音乐教育有着独特的功能和作用,这是其他教育无法替代的。通过音乐教育可使学生的情感得到陶冶、思想得到净化、品格得到完善、精神境界得到