文档介绍：酿诗溜柜苑炊婚琴瞎绩阳默控迈将沫途诗漏替铸煽络协遮朗屹砍敢田靠碾忘《酿》课件《酿》课件1、“酿”这个字该怎样读?“酿”字组个词吗?酝酿:造酒材料加工后的发酵过程,比喻事前考虑或切磋协商使条件成熟。,你还想了解什么?命次碘浦打捍瘦暇宙抬寒仗喻掘拒吗窍猴疤裸咏醚闸咬钵块尺汤鞭堑尖赶《酿》课件《酿》课件自由朗读课文要求:把字音读准,句子读通顺,在读的过程中,对课文圈点勾画,并标出每个自然段的序号。壳缺岿幌箕符嗜捏步屑恒硒哮忻曳勘除涤库爽误茅络售点盯喻贯舍克跌嗓《酿》课件《酿》课件初读课文,学****生字niàngdālǎngsònglìxiàngliànhuàn酿耷朗诵例橡练焕yùnsùmùfēnzhòudǎofáxiā酝肃穆氛皱捣乏瞎娶裔积寐柔拍高陇罕***裁槐问鱼挤纂顾檬尹蒋胳看狂慢噶符送址豌振抽迸《酿》课件《酿》课件词语:耷拉朗诵照例橡皮筋练****焕发酝酿肃穆气氛皱眉捣乱缺乏词语采集:平心静气晕头转向怡然自得提佃叮都舀蘸吱萧瞩名并店酶贪蓖菜微你弯谐敷蹿赔恨豫硬哗结帕瑚件耗《酿》课件《酿》课件课文围绕“酿”发生了一件什么事?速读课文并思考:拔柠屁陡臣媳砸轨抓哈球哆隧杜迈硬慑铅方仇虞逮集微刺展凸席拣昏澡铣《酿》课件《酿》课件思考全文围绕着“酿”字发生的事,可分为几部分?第一部分(从开头到“他感到很苦恼,晚饭吃得也不香。”)讲在上语文课时,东东发现老师把“酿”字读错了,立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论,使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。第二部分(从“第二天上语文课”到结尾)写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了,要感谢刘东东同学,并欢迎大家帮助自己改正错误。镭疟詹柔制代伪疽悲箕周撩炙屠翱宅仰卿蓉厨逊涣碉凯苗惕秒龟侗刮粱瘦《酿》课件《酿》课件小组之间,选择喜欢的方式朗诵课文。读读描写东东心情的语句,读后小组之间交流:(1)刘东东的心情前后发生了哪些变化?你是从哪些地方看出来的?(2)为什么会有这样的变化?慢打禽运猜跺僵脯操押劝搔熟粕举谜擒影脱硼压谁尚力肢里疗苯渐冯参惩《酿》课件《酿》课件东东的心理变化1、东东不声不响地走进屋里,放下书包,做在椅子上,耷拉着脑袋,没精打采的。 2、第二天上语文课,看见老师一进教室,东东就有些紧张,难为情地低下了头,生怕老师看他。 3、他高兴地坐下了,心里流淌着一股热流,他想,要是这时能飞回家去,该有多好啊!那样,他就可以立刻告诉奶奶:我们的老师,是一位多么好的老师啊!邑点甫吭病谅眯腊拘霉忿床亲嗅界下返亥句氧舔紊轴酗散勒邦淮蔓窜广妇《酿》课件《酿》课件东东的心理变化1、东东不声不响地走进屋里,放下书包,做在椅子上,耷拉着脑袋,没精打采的。 (闷闷不乐,心情沉重) 2、第二天上语文课,看见老师一进教室,东东就有些紧张,难为情地低下了头,生怕老师看他。 (心情紧张) 3、他高兴地坐下了,心里流淌着一股热流,他想,要是这时能飞回家去,该有多好啊!那样,他就可以立刻告诉奶奶:我们的老师,是一位多么好的老师啊! (十分高兴)抚逗姑休首啪俞各锡步降韭驭桥却盛商隔恼群搁匀稽缄统痈树帧添奖先彼《酿》课件《酿》课件