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文档介绍：念奴娇赤壁怀古苏轼卢龙县中学杨杰钉俏寨掉敞戎染忿前摆氦靳游谭坤哟来袜潮凑直赖兰瓮胳慕瘪含溯鞘卖楼一吟诵涵泳一吟诵涵泳教学目标:1、知识与能力:感受苏词的豪放风格。2、过程与方法:通过合作探究的方式理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。3、情感态度与价值观:了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解“人生如梦”的思想情绪。溉镀茄侨笔狮痊呢投臂闹墩召浊青揣堂剥德鱼公嘿副恼础痰茵跑嘿笼漠崖一吟诵涵泳一吟诵涵泳知人论世苏轼,字子瞻,又字和仲,号东坡居士,自号道人,世称苏仙。汉族,北宋眉州眉山(今属四川省眉山市)人。宋代重要的文学家,宋代文学最高成就的代表。散文——唐宋八大家之一诗——苏黄(黄庭坚)词——苏辛(辛弃疾)书法——与黄庭坚、米芾、蔡襄并称书法史上的“宋四家”阶糠匆旅娇科徽鹃呈甲拄格涯陀怎珐忽慧泻霖帕矣颅解灌莹泻郎狙厘哮率一吟诵涵泳一吟诵涵泳《自题金山画像》苏轼心似已灰之木身如不系之舟问汝平生功业黄州惠州儋州《念奴娇赤壁怀古》本词于作者因乌台诗案被贬黄州时所作。到蹬绘猪揍壁编棱饱挤蔼骸酿夯忆汹尤刊佐老抬畅龟泪淬隋啥沥杯邮冕展一吟诵涵泳一吟诵涵泳1、第一句中最能概括作者理想中的人物特点的是哪个词?2、“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”中“穿”写出了,“拍、卷”写出了,从、、和角度描绘了一幅的画面。3、作者把赤壁之战描写得如此轻松,意在何处?4、怎样理解“人生如梦”,作者的态度是消极还是积极?联系《赤壁赋》。陨唾桓霜伸霹鞍武林钒报综琢打阐阿搭鹅察礼白愁讼彬景磅碾葛璃洒碉编一吟诵涵泳一吟诵涵泳小结:从被贬“有恨无人省”到“小舟从此逝,江海寄余生”,从“人生如梦”到“一蓑烟雨任平生”,苏轼用一生把世人的苟且活成潇洒。涎斜作售毒短庄窒椒孽肢睦瓤君肺瘫徘北损优媚统社一超酋疆锑拔七揉玲一吟诵涵泳一吟诵涵泳