文档介绍：从大学新生心理健康现状谈高校心理健康教育工作的发展趋势
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摘要:为了解大学新生的心理健康状况及趋势,采用SCL-90对燕山大学2006-2008级三届新生共11111名进行心理普查。结果显示,SCL-90的总分和九个因子分在三届新生之间差异显著,并逐年降低;%,%,%%,属正常范围;与全国常模相比较,三届新生的躯体化、抑郁和敌对三个因子分较低,其余六个因子分较高;与大学生常模相比较,三届新生九个因子分均较低。结果提示,样本新生的心理健康水平逐年提升,在大学生群体中处于较高水平。以上结果与该校学生心理健康教育模式由矫治模式向发展模式的转变以及与此相对应的施教者主体的扩大有着紧密联系。文章以该校的成功经验为基础,引申出对我国高校心理健康教育工作发展趋势的思考。
关键词:心理健康;教育;趋势;症状自评量表;大学生

从中学升入大学,是人生的重要转折点。刚刚步入大学校门的新生,面对的是一个崭新的世界,不论是校园环境、人际氛围,还是学习方法;也不论是个人目标、家庭期望,还是自我定位,都发生了巨大的变化。因此,大一新生基本上都需要经历一个适应的过程。近年来,大学新生的适应问题已经引起了社会多方面,尤其是教育界、心理学界和精神卫生学界的广泛关注。其中,在教育学界,随着我国高校教育体制改革的深入,大学生心理健康的相关工作日益受到重视,专业化心理健康机构的建立、机制的完善和队伍的优化,共同引导着心理健康教育工作的方向由矫治模式向发展模式转变。大学新生心理健康普测就是发展模式下的重要工作之一。位于滨海城市—河北省秦皇岛市的燕山大学是一所国家重点大学。自2002年起,该校的学生心理健康教育机构——大学生心理健康教育服务中心(以下简称“心理中心”)先后采用症状自评量表(SCL-90)、卡特尔16种人格因素测验(16PF)、艾森克人格问卷(EPQ)、大学生人格问卷(UPI)和房树人投射测验等在每一届本科新生中进行心理健康普测和筛查。根据测验结果,为每位学生建立心理档案,并针对筛查出来的存在心理问题的学生开展了如个体心理咨询、团体心理辅导、心理健康讲座、心理健康知识宣传手册等多种形式的干预和辅导工作,取得了相当不错的效果。笔者从近三年燕山大学的新生心理普测结果和后期干预的有效经验出发,谈谈高校学生心理健康教育工作的发展趋势。
一、大学新生心理健康现状
对燕山大学近三年(2006-2008级)新生心理普测数据中的SCL-90的结果作以比较、统计和分析,得出如下四方面的结果和启示。
1、三届新生心理问题的检出率:以因子分≥3作为检出标准,2006、%,%%,%。国内其他采用SCL-90对大学生群体进行的调查研究显示,%-%[1-3]。燕山大学的研究结果与其他高校的研究结果不尽相同,说明国内不同高校的大学生群体其心理特点存在一定差异;同时,%,没有超出上述同类研究结果的范围,基本处于同类研究的中下游水平,