文档介绍：课时目标?1 了解蜗牛的形体特征、行动特点。?2 体会作者的观察方法,激发学生观察动物兴趣。?3 有感情的朗读课文。朗读课文,整体感知?第一部分(1--2自然段) :?1 作者采用什么样的修辞手法? ?采用倒叙的方法?写作者看到蜗牛,听着歌谣,仿佛又回到了童年。第二部分(3---4自然段)?1 蜗牛出现的时间是蜗牛常出现的地点?2 那个词说明蜗牛的出现是有规律的,而这个规律是作者小时候观察发现的。?3 蜗牛壳的样子是??4 哪些句子说明蜗牛的胆小?不一会儿,从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角,东张西望地“巡视”一番,直到发现四周没有一点儿危险,才慢慢地伸出头来。@ 说说蓝字的意思。@ 体会作者此时的心情?写“我”开始嘲笑蜗牛是个胆小鬼,后来又非常敬佩它。第三部分(5自然段)?1 词语解释:?惆怅:?熟悉:?再一次提起熟悉儿歌,与课文的开头相照应,表达了“我”对童年生活的怀念之情。伤感;失意知道的清楚。.帮你理层次触景:想起童年生情再触景嘲笑敬佩探东张西望巡视慢慢伸出碰立即缩回胆小鬼爬得慢极了爬得很努力掉下继续爬终于爬到顶世上无难事只要肯登攀“回”到童年笔下生情忆童年细致观察小蜗牛