文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________音乐课论文【摘要】:对于现在大学生对流行音乐的过度狂热,而对高雅音乐的兴趣几乎没有,我们有必要引导他们去欣赏高雅音乐,让他们能够更好的鉴赏高雅音乐。【关键词】:大学生鉴赏高雅音乐流行音乐高校报告会必修课素质高雅音乐是一项欣赏性很强的一门艺术,它需要欣赏者有较高的素质文化水平,所以本该大学生是高雅艺术整个欣赏过程的主体,同时也应该是通过欣赏和领略高雅音乐,进而创造和升华具有时代特征的大学校园文化的重要参与者。但是,这只是教育部和文化部一厢情愿而已,大多数大学生对高雅音乐的态度,并不是那么的乐观,即使对其有兴趣,也不是对高雅音乐内涵有深度的了解。在推广高雅艺术的活动上,曾有教师深有感触:时下的高雅音乐教育,不容乐观。很多学生即使去闹市看好莱坞大片,也不愿去音乐厅听音乐会。虽然有一部分大学生对高雅音乐有兴趣,当大学校园举行的高雅音乐会,他们会抱着新鲜感去听。然而,当音乐会完了以后,他们或许会不吝惜自己的掌声,一个傻劲的说好听。不过,当你问他们高雅音乐有何独特之处,为什么好听时,他们也回答不上来,普遍的回答是:只觉得好听。那么音乐热情与音乐素养之间的阶梯是否有必要攀登,抑或只需停留在感性的层面? 记得在大二时期,在我校有一个“音乐伴我健康成长”的报告会,由广西艺术学院的吴远雄教授主讲。然而,这样一场精彩的音乐盛宴,问津的人并不多。诺大的一个报告厅,落座人数不超过半数,可能更多的还是记者,真是抱着音乐的信仰来的人应该是屈指可数。自1997年来,国家教育部就要求全国各大高校都要上交响音乐课程。交响音乐作为人类财富的一部分,应该为更多人所了解,应该更平民化。也正是为此,西大各个学院的校选选修课基本都有选修一门高雅艺术选修课的要求。然而更多学生只是把它当作一项硬性规定,为了取得学分而不得不选。选修高雅艺术选修课的规定没有发挥学校预想的效果,当吴教授问道:“你们认识几位屏幕上的交响音乐作曲人呢”?台下的回答却是一阵笑声,一阵自嘲的笑声。回想我当初选高雅艺术的时候,也是由于学院要求必须选择一门高雅艺术(本来校选课的学分已经够了)。选了以后,这门课的效果确实不是很好。经常在课堂上,当老师向我们提问的一些问题,对老师们来说,这是在基础不过,在简单不过的一些常识问题,却令人意外的没有什么人主动回答,这样课堂陷入了尴尬的氛围,迫于无奈老师只有抽点一些学生,即便如此,不幸点中的学生也是一问三不知,即使回答的上来,也只是沾粘边。由此可知,高雅音乐在我们不是音乐学院的学生里,知识是多么的匮乏。为什么我们对高雅音乐认识如此的少呢?这是跟我们的社会环境有相关的。由于市场的需要,各种以多元艺术因素组成的各类音乐组合如雨后春笋般兴起,这类融器乐演奏、舞蹈、流行音乐手法于一身的音乐,吸引了一大批学生的眼球,加之强势媒体的大力宣传和炒作,使之影响更为巨大。现在的大学生(包括我自己),要问我们喜欢那种音乐,毫无疑问大部分的回答是:我喜欢流行音乐。偶尔有人回答是高雅音乐的,那个必定被众人鄙视(悲哀啊)。主要原因是流行音乐大多数都是易于传唱,歌词浅显易懂,简单即表明并没有什么内涵。所以,流行音乐成为经典的歌曲少之又少,偶尔惊现所谓的神曲,