文档介绍：关于西部欠发达地区中职学校计算机课程教学浅探
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【论文摘要】本文从学生生源、教学设施、教材大纲、教学师资、教学方法、学生实训、学生就业等方面对西部欠发达地区中职学校计算机课程教学进行探讨。
【论文关键词】西部欠发达地区中等职业学校计算机教学
随着我国经济、社会发展和科技进步,经济发达地区对西部欠发达地区在职业技术人才和劳动者素质要求方面越来越高,西部欠发达地区中职学校能否在发展的大趋势中争得自身生存和发展的空间,主要是看其所培养的学生能否达到日益变化的就业市场对人才的素质要求。中职学校主要培养的是具有一定职业技能的中、初级人才,而当今社会要求各层次人才除了专业技能外,还要具有计算机操作应用能力。西部欠发达地区中职学校计算机教学同发达地区的中职学校的计算机教学因地区不同、经济发展程度不同等诸多因素的制约,要求从学生从入学到毕业就业所涉及的各个环节,都必须给予认真的关注。本文试从学生生源、教学设施、教材大纲、教学师资、教学方法、学生实训、学生就业等方面对西部欠发达地区中职学校计算机课程教学进行探讨。
一、生源
目前,由于大学和普通高中的扩招,中职学校的门槛很低。进入中职学校学习的学生,其文化课基础相对较差,许多学生的学习兴趣、主动性和积极性也不高,混日子、混文凭的学生大有人在。另外,中职学生大部分来自农村,由于目前农村乡镇中学计算机教学设施的不完备,许多学生在初中学习时还没有接触过计算机,更谈不上操作和运用了。总的来说,中职生源文化素质不高,对计算机的认知程度也很低。
但是,进人中职学校学习的大部分学生,他们还是对自身未来的学习充满希望的,他们希望能够通过学习掌握一定的技能,期望能在3年的职业教育中学到一技之长,期望毕业后社会能给他们一个基本的就业岗位,让他们将来走上社会能成为有用之才,能立足于社会。作为中职计算机老师,首先应调动学生学习积极性,激发他们的学习动机,培养他们学习计算机的兴趣,兴趣是促使学习进步的动力。其实,计算机作为一门实践性比较强的基础学科,很容易使学生产生浓厚的学习兴趣,这可以从学生们上计算机课的态度上就可以看出。凡上计算机课时,学生们积极性很高,课堂气氛很好。有一定基础的同学总喜欢在他人面前的一点
“卖弄”,教学中适当表扬一下,就很容易引起他们极大的学习欲望,并很快形成互帮互学,相互赶超的良好的学习氛围。我们要善于抓住这种很好的教育时机,来激发起学生的学习热情和学习动机。其次,就是要对学生进行学习目的性教育,要正确地引导学生学习。如有的学生只对文字录入感兴趣,忽略一些基本知识的学习和基本操作的练习,这是不行的。计算机是一个应用领域很广的工具,只有较全面地掌握了计算机知识和操作技能,才有可能为你就业带来更多的机会。
二、教学设施
计算机的软、硬件发展非常迅速,计算机的应用也往往是以建立在新的硬件和软件操作基础之上。然而,西部欠发达地区的许多中等职业学校因为经济拮据,设备更新缓慢。据了解,有的学校仍然还在使用低档次的机器和DOS操作系统的操作环境。学生学习计算机缺乏适宜的硬件环境,导致其所能接触和学习到的计算机知识相对落后,培养的人才不符合市场要求。
学校应尽可能地改善计算机教学设施。改善计算机教学设施需要