文档介绍：中职计算机语言课教学改革探讨
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
摘要:针对计算机语言课学生厌学、教师难教的教学困境,以及中职生的思维特点和学习特点,作者谈了自己在教学实践中激发学生学习兴趣的三步法,和在实践教学环节中运用项目导向模式进行教学改革的探索,发现项目导向模式是一种行之有效的教学改革。
关键词:计算机语言课;学习兴趣;实践教学;项目导向教学模式

1 激发学生学习兴趣的三步法

学习兴趣是学生对学习活动或者学习对象的一种认识。或趋近的意识倾向。它是一种学习动机,是学习积极性中最活跃、最现实的心理成分。下面就以《Visual Basic》为例,讲讲我在讲课过程中,激发学生学习兴趣的三步骤。
第一步:教学前期通过简单有趣的例子激发学习兴趣。
兴趣是最好的老师,要想学生能够学好《Visual Basic》,培养学生的兴趣就是关键。
学生在拿到《Visual Basic》新书,大概的浏览了内容、并且向高年级的同学了解后,他们脑子中就有一种这样的感觉:《Visual Basic》是一门很难学懂课程,于是就有了害怕心理。为了消除同学们的这种害怕心理,我就用比较简单有趣的例子来激发学生的学习兴趣,例子是这样的:制作一个简单的动画。让图片在窗体上下左右来回移动。通过这个例题:让同学们感性认识到用VB也可实现动态效果,并且让同学们觉得:其实用VB来编写程序也并不象想象中的那么难,用很少的代码或几乎不用代码就可编出有趣的、能解决问题的程序来,在很大程度上激发了学生学习VB的兴趣。
第二步:教学中期巧用教学方法持续学习兴趣。

用简单易懂、形象生动的语言来解释VB中的专业术语
VB有很多专业术语:如对象、属性、方法、事件等。例如:在解释
“对象”的时候,先说明这不是我们生活中说的“找对象”的“对象”(广东人说“拍拖”,同学们笑),而是现实中实际存在的东西(实体),如:你手中的笔是一个对象,接着转入正题:在VB中,。应用程序的每个窗体和窗体上的种种控件都是VB的对象。再如:在解释“属性”是这样说明的:“属性”就是特征(特点)的描述。比如,一个人有:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等,而描述某个人:大大的眼睛、高高的鼻子就是一个具体的人的特点、即属性。从而接着说:窗体是VB的对象,而窗体的标题、颜色就是窗体的属性。

用引导法帮助同学们记忆控件、属性、方法、事件等有关专业术语的单词,消除同学们觉得英语基础不好,就学不懂、学不好的心理
在VB中,编写代码要用到大量的英文单词。而中职学校的大部分学生都是英语基础比较差的,鉴于这种情况,我分两种情况处理:
第一种:同学们已学过的单词,先解释在英语学科中的词义,再解释在VB中的意义。例如:
文本框控件:TextBox。
其由两个单词Text和Box组成,在英语学科中Tex!解释为
“课文”,在VB中解释为“文本”,在英语学科中Box解释为“箱子”,在VB中解释为“框”。
这样使同学们觉得这些单词原本是熟悉的,只是词义有了变化而已,在不同程度上消除了英语基础不好就学不懂、学不好的心理障碍。
第二种:同学们未学过的单词,让学生记住该单词在VB中的意义:不要求整个单词会拼写、