文档介绍：:..数字媒体专业论文软件工程专业论文百象期刊包发快曹f资深机构值得信姑一爲职称论文发表专家-51915776QQ:767669939面向理工科数字媒体专业基础课程教改摘要:作为新兴专业,数字媒体技术专业的学科体系与课程体系建设仍无规范。我校面向理工科开设数字媒体专业,提出以全面认识媒体对象为核心的基础课程框架。详细分析了各门基础课程的建设内容与要点,讨论以掌握、运用媒体对象为目标的实验设置与考核标准。最后设想验证文中所设计数字媒体专业基础课程体系的可行性与实用性。关键词:数字媒体专业;数字媒体技术;基础课程教学;实践教学1研究背景随着计算机硬件能力的大幅度提升,近20年來,图像、声音、视频等传统媒体对象纷纷进入数字化时代,而与发布流通这些媒体对象紧密相关的媒体行业也迎来了迅速膨胀、产值剧增的春天,被人们形象地称为第四产业——文化创意产业。迅速发展的行业需求带来了广阔的就业机会,各种培养专业技能人才的培训机构如雨后春笋般疯长。至2009年,经教育部审批开设数字媒体方向专业的高等院校及二级学院就有100多家,分属工学、文学、理学工大不同学科体系。以理工为背景的数字媒体技术学科交叉复杂,因此,面向理工科的数字媒体技术专业的专业体系以及课程体系的建设,成为近几年教育专家与领域专家共同探讨和亟待解决的问题。经过若干年的探索与发展,数字媒体技术专业的定义和课程体系初建端倪,浙江大学数字媒体技术(DigitalMediaTechnology)专业要求,本专业学生主要学****和运用数字媒体技术基本理论及专业知识,接受数字媒体的软件开发与设计制作的基本训练,具有新媒体艺术创作能力以及面向网络的、新型的数字媒体u««nrw(百象期刊包发快曹,资深机构值得序d血职称论文发表专家-51915776QQ:767669939研究与开发的综合知识和技能。华中师范人学的易凌云提出,数字媒体专业的核心课程体系应由三个模块组成:基础核心课程模块、专业核心课程模块和方向核心课程模块in。该专业教育研究相关文献全部面向数字媒体专业整个教学和人才培养体系,大体分为两类:啖是强调艺术类数字媒体专业的实践动手能力[2-3],另…类强调艺术和技术的结合,试图在其中找岀平衡点或多样化发展途径[4-5]o没有发现把计算机技术放在首要位置的数字媒体专业和关文献。基础课程会对学生产生积极的推动作用,也町能产生消极无趣的反作用。从数字媒体技术专业结合了艺术与信息技术两个学科的特点来看,该专业的基础课程横跨文、理两大领域,到底什么该学,什么不该学,各方祁持有不同的观点。本文从基础课程建设的角度讨论面向理工科数字媒体专业的课程设宜与实验体系、考核方法,建立以媒体对象为中心的认知策略,引导学牛进入面向计算机学科的数字媒体技术开发与应用领域。2基础课程框架我国数字媒体概念的提出来源于国家“863”计划,“数字媒体是数字化的内容作品以现代网络为主要传播载体,通过完善的服务体系,分发到终端和用户进行消费的全过程[6]”。而这个数字化的内容其实就是指由计算机表达的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画及其编码等媒体对象。数字媒体技术可解释为获取、记录、处理、传播这些对象的技术,以及与这些媒体对象相关的各种软件平台架构及硬件产品设计