文档介绍：北郊中学关于教师校本研修三年规划一、指导思想:坚持以“邓小平理论”和“三个代表”重要思想为指导,在科学发展观的统领下,以党的教育方针为指针,以大力推进素质教育为核心,以培养学生的创新、实践能力为重点,以教育科研为动力,以全面提高教育质量为目的,加快教育现代化建设,努力创办“让人民群众放心满意的教育”,让“学生享受最适合的教育”。切实提高教育教学质量,全面提高学校的办学水平和综合实力,确保我校教育的高位运行。二、研修理念:教育需要什么样的老师?学生喜欢什么样的老师?一个好老师,应该具备什么样的素质?朱永新《我心中的理想教师》有这样概括:我心中的理想教师,应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师;应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师;应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师;应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师。要成为理想的教师、学生喜欢的教师,必须走上专业发展的道路。首先从教师专业成长的三大支柱“专业技能、专业知识、专业态度”入手,激发自身持续发展的内驱力,不断走向专业成功;其次做一个好老师还应该具备较高的“人格魅力”,教师不仅是知识的传递者,还是道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者,情感、意志、信念的塑造者。《中国教育报》阐述教师职业的专门化既是一种认识,更是一个奋斗过程;既是一种职业资格的认定,更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。我们深刻认识到学生的未来、教师的成长、学校的发展都必须要打造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。为此,我们制定校本研修发展规划如下:三、研修目标:2010年研修目标:让二分之一的教师成为学校骨干教师。2011年研修目标:使三分之一的教师达到区级以上教学能手或学科带头人。2012年研修目标:打造精品教育,培育光明品牌、使全校教师都能成长为一流的教师,提高我校的教育教学质量。四、工作措施(1)树立先进研训理念,促进教师专业发展。以终身学习和教师专业化理论为指导,学习和借鉴校外先进的校本研训理论和实践,总结以往校本研训经验,坚持以人为本,以教师发展为本,重视教师主体参与、开展实践反思、加强合作学习、体验成果分享,突出研训一体,发展校本研修,促进教师学习型团队建设和学校学习型组织建设,使教师培训的过程成为教师人力资源开发的过程,成为教师专业成长和专业发展的过程。(2)突出研训重点,讲求研训实效。把开展教师非学历素质提高教育与开展教师学历学位提升教育相结合,重在教师实际教育教学能力的提升;按照“面向全员、突出骨干”的原则,制定短期研训行事历,突出重点,带动全员;坚持以“新理念、新课程、新技术、新策略”和师德教育为重点内容,力求科学合理地设计研训方式,精选研训内容,开发研训资源,最大限度地满足不同层次和不同学科教师的实际需要,使广大教师都能在校本研训过程中学有所获,学有所用。(3)更新校本研训手段,变革校本研训模式。以信息化带动校本研训的现代化,充分发挥信息技术在校本研训中的作用;坚持培训与教研、科研、教改相结合,集中研训与分散研训相结合,专家引领和同伴互助相结合。积极探索以参与式为主的“案例教学”等多种行之有效的校本研训模式,提高校本研训的质量和效益五、主要活动学期初,各级部根据学校校本研修活动方案,积极准备,确保各项活动顺利开展。1、信息化培训主要加强信息技术与学科整