文档介绍：22《鲸〉教案一、教学要求:1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活****性,培养学生对科学研究的兴趣。2、理解课文内容,体会作者表达的思想感情。3、学****运用列数字、打比方、作比较等说明方法。4、学****本课生字新词。5、朗读课文。二、重难点、关键1、了解鲸的种类和生活****性,学会运用作者在文中所运用的表达方法。2、了解竟的进化过程。三、课时划分2课时教学过程第一课时一、教学目的1、了解鲸是世界上最大的动物及本文用来说明鲸“大”的写作方法。2、学****本课7个生字及一些生物领域的专有名词:上腭、哺乳动物、前肢、鳍、退化、胎生。3、朗读课文,理清课文条理,了解每部分内容。二、启发谈话,导入新课同学们在陆地上有一种动物,长着像扇子一样的耳朵、长长的鼻子、大柱子一样的四条腿,你们能猜出这是什么动物吗?(对了大象)那么在海洋里生活着一种动物远远比大象大得多了,单是一条舌头就有十几头肥猪那么重,这又是什么动物呢?(对了是鲸)今天我们就学****有关鲸的一篇课文,板书课题。1、全班齐读全文整体感知课文并提出问题(找出课文介绍了鲸的哪些特点和生活****性?)2学****生字新词让学生自学生字(划出文中的生字并鼓励学生多进行口头组词),提醒学生易错字的书写:滤、肺三、再读课文指导学生运用抓中心句的方法,逐步了解课文内容1、教师先朗读第一自然段,并提出问提:请同学们找出鲸有哪些的特点找出相关句子鲸是很大的动物,生活在海洋中。板书形态:大、重、长解释:宽敞——宽大2、指名读第二自然段,提出问题:鲸的还有哪些特点?鲸是哺乳动物,而不是鱼类。板书:哺乳动物,退化,形状像鱼解释:哺乳动物——靠吃母体的奶张大的动物。鳍——鱼的运动器官,鱼在水中靠鳍的划动而自由游动。退化——指动物在一个很长的时间中,某一器官不使用逐渐变小,构造简化机能减退,直至完全消化。如猿猴有尾巴而人却没有,就是在长期过程中退化掉的。3、指名读第三自然段,提出问题:这一段讲了什么?介绍鲸的种类:须鲸、齿鲸。板书:种类:1须鲸2齿鲸前面三个自然段分别向我们介绍了鲸的形态和种类,下面让我们一起看看鲸生活****性方面有哪些特点?4指名读第四—7自然段,并提出问提:作者分别向我们介绍了鲸的那些生活****性?(板书)食物:须鲸——小鱼、虾,齿鲸——大鱼、海兽呼吸:肺睡觉:聚在一起生长:胎生四、分析第一自然段引导学生学****本文的写作方法:列数字、作比较、举例子。教师引导:从第一自然段我们了解到鲸是一种很大的动物,那么作者运用了那些方法,这些方法的运用有什么好处呢?师:请同学们找出描写鲸大的句子。生:第一、二句师:作者用大象和鲸比较让我们知道了鲸是很大的动物,这里就运用了作比较的方法。作比较的好处:以熟悉的事物比不熟悉的事物,既形象又具体。(板书)师:第三、四句中作者用到了很多的数字,通过这些数字我们了解到了鲸的什么特点呢?生:鲸的体重和身长师:对了在这里作者又运用了另一种写作方法:列数字——准确地说明了事物的特点。师:为了让我们更加清楚鲸有多大,作者还举了一个例子,同学们能找出是哪个例子吗?生:“人站在鲸的嘴里~~~~~还显得很宽敞”师:对了作者通过这个例子让我们更形