文档介绍：人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑县(市、区:长治市学校:第八中学校教师:温江【教学目标】知识目标让学生了解纪念碑的结构特点;能力目标理解本文的说明顺序,学写简单的说明文;德育目标引导学生了解我国近百年的人民革命斗争史,激励学生继承光荣的革命传统,为祖国的建设事业努力奋斗。【教学重点】说明对象的特征及说明顺序【教学难点】时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法【教学方法】1、资料助读法2、讨论点拨法【课前准备】:运用多媒体作为直观教具PPT课件剪辑视频【时间】45分钟【教学过程】:一、导入:(播放多媒体课件中人民英雄纪念碑的彩色图片同学们,我想大家都认识图片上这座高大、巍峨的建筑物。这是耸立在首都北京天安门广场上的人民英雄纪念碑。它是那么雄伟庄严,令人肃然起敬。那么这座纪念碑有多高、用什么建造、又是为了纪念什么人的呢?今天,就让我们跟随记者周定舫,一同去瞻仰、了解这座雄伟庄严的人民英雄纪念碑。二、初读文章整体感知1、学生速读课文,初步感知文意积累生字词(1生字注音瞻(zhān仰(yǎng矗(chù立奠(diàn基砌(qì墙伟绩(jì天堑(qiàn镶(xiāng嵌(qiàn发髻(jì(2、解释词语矗立:高大而笔直地挺立。永垂不朽:垂,流传后世。朽,磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传,不会磨灭。慷慨激昂:充满正气,精神振奋,情绪激动、高昂。丰功伟绩:伟大的功绩。丰,多、盛。遥遥相对:遥遥,形容距离远。远远地相互对着。风起云涌:涌,升起,冒出。比喻新生事物不断出现,势不可当。2、学生谈论自己的读后感受从文章中获得了哪些信息,课文主要介绍的内容,对课文内容还存在着哪些疑问等。要求语言努力做到简明、流利。(教师给予适当鼓励三、研读课文,理清文章说明顺序。1、阅读1---3自然段,思考:(1、哪几个词体现了作者对纪念碑总印象、概括总特征。(学生在文中找出关键词语巍峨、雄伟、庄严(2、搞清纪念碑的位置及说明顺序。a、学生划出关键词,结合资料,画出纪念碑的方位简图。(学生交流后展示并回答,教师对于学生回答应给予肯定位置:“广场南部”、“和天安门遥遥相对”多媒体展示广场平面图:b、顺序:按照作者的活动顺序把纪念碑介绍到读者面前。“进入广场→越过广场→踏着石道→走到碑前→踏上台阶→到了平台”。活动顺序清晰,由远而近,把纪念碑的位置、兴建经过以及整个形象介绍得明明白白。(3第三自然段主要介绍了那些内容?学生根据课文回答,教师板书:交代了建碑的时间(决议兴建的时间和动工兴建的时间Array碑身的规模(用具体数字与天安门比较建碑的特殊材料(坚硬的花岗石和洁白的汉白玉建碑的重大意义。2、阅读4—6自然段,了解纪念碑的结构,结合资料思考这一部分的说明顺序。学生根据课文回答(展示纪念碑各部分彩图(1结构图示:四周汉白玉栏杆正面题词碑身背面碑文纪念碑两侧花纹小碑座雕刻碑顶大碑座10幅浮雕归纳:这部分主要介绍了纪念碑的四周栏杆、碑的正面题词和背面碑文、碑身的装饰以及大碑座四周的浮雕。毛主席起草、周总理手书的碑文,高度概括了一百多年来的历史,表现了中国人民前赴后继百折不挠的革命精神,是对“人民英雄永垂不朽”这一主题的阐述。(2分析说明顺序:a、由下而上:台阶——平台(双层汉白玉栏杆——碑身——碑身东西两侧上部——碑顶b、由正面而背面:题词——碑文c、先四周后中间:碑身四周——碑