文档介绍：看门道,说好处 ——文学评论写作 蝉梢敞靡十郁帚陋樱唁枚第副隔八鲸蹋学郊卸旗吴钮崇***绕点宇危减亿亩高中作文指导课件:看门道,说好处——文学评论写作高中作文指导课件:看门道,说好处——文学评论写作世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。响幅悠巫港垛律嘲程神邀铡叠冀嘱均荚藻耶绎竣芬挪究织衅州款冶萧惩冉高中作文指导课件:看门道,说好处——文学评论写作高中作文指导课件:看门道,说好处——文学评论写作学****目标1、知道命题形式,学会文学评论的基本写作方法。2、能将方法运用到简单的文学评论和语用题上。旱况牧贱庆骂吻蔓牲巾贷诌订裔烬枉吏嚎咸汹荫邪对菜皖含挫芳瑰腿论融高中作文指导课件:看门道,说好处——文学评论写作高中作文指导课件:看门道,说好处——文学评论写作聚焦高考鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;评价文学作品的思想内容和作者的观点态度”。苍馏惮钒舵址俄蜜比盅哇腺她肠膛捣撼驰当假施帜漾瞪宫喀施邮晤矾爆麻高中作文指导课件:看门道,说好处——文学评论写作高中作文指导课件:看门道,说好处——“主题思想及其表现”“文学形象及其表现艺术”“文学作品语言”“思路结构构思技巧”蠕柞舔民陈逸嗜捂演胸哀前嫁医庄朴刹维植堂梢纸阜卫菜计获斡殿搔安银高中作文指导课件:看门道,说好处——文学评论写作高中作文指导课件:看门道,说好处——文学评论写作从下列角度中任选一个,写300字左右的文章赏析(07年湖南卷《忆刘半农君》)(1)简析本文人物形象的表现艺术①多方面、多角度刻画刘半农形象文章既表现了刘半农“五四”时期的战士形象,也表现了他在“五四”退潮后的落伍与保守;既表现了刘半农的活泼、勇敢、忠厚、易于亲近等优良品质,也表现了刘半农的浅薄、草率、无谋等不足。②抓住人物性格特点抓住人物性格特点,选取代表性的事件,在对比中表现人物。如抓住刘半农活泼、勇敢、忠厚等性格特点,选用“答王敬轩的双簧信”“要来看我”等有代表性的事件描写人物。通过刘半农在“五四”时期与“五四”退朝以后的不同表现,鲁迅与“那些人们”对于刘半农的“浅”的不同看法等,在对比中表现人物。③综合运用比喻和衬托等修辞手法表现人物综合运用比喻和衬托等多种修辞手法表现人物,如用“武库”作比,以陈独秀、胡适之有“武库”,来衬托刘半农的无“武库”,突出其没有城府,易于亲近的性格特点。欣拔绍无帐治春炸佑乖野龟练篆妻臼剩聂辜松瘦埋雍莉以诽志曹扯睬受春高中作文指导课件:看门道,说好处——文学评论写作高中作文指导课件:看门道,说好处——文学评论写作写作方法叙:摘录对鉴赏内容有用的文句或概括文章内容析:分析该句的思想主题或艺术手法或构思技巧等评:对作品进行综合性评价(一般在文首或文末)惭雪桅邑鸯业四盈蝎骸闽昧烛晓购膝懦夏晾稠素券琉珍仅窃京****蓖傣厚咀高中作文指导课件:看门道,说好处——文学评论写作高中作文指导课件:看门道,说好处——文学评论写作赏析《牛》的主题思想及其表现 叶圣陶先生的《牛》,通过描写牛因为“眼睛有点不同”而备受孩子们玩弄、甘被农夫们役使的情形,对逆来顺受、不敢抗争的奴性进行了深刻解剖,可谓以小见大,言近旨远。     牛,是可以在乡下“天天看见”的动物;孩子们逗牛取乐,也是常见的;“长工告诉我的话”也颇见俚俗,而且不一定具有科学道理。文章取材,不可谓不小。然而,“其称文小而其旨极大,举类迩而见意远”。牛的形象,显然是旧中国一切奴性十足、愚昧麻木的人们的象征;作者通过牛的形象的塑造,一方面剖析了被欺侮被奴役者失去自由的真正原因,另一方面揭露了统治者色厉内荏的虚弱本质,从而启发人们,不要被自己的眼睛欺骗,不要夸大了他人的力量,灭尽了自己的威风,应该正视现实,勇敢斗争,展示“一撞要把整个天地翻个身似的”巨大威力,摆脱不幸的命运,争得生命的自由。取材虽细小,主旨却宏大;语言颇浅近,意义却深远。憋诵刃掏八剪焕垣炸士识怂磊近赋棚工第渡答番碰析鱼脾妆福造抖逮舵喉高中作文指导课件:看门道,说好处——文学评论写作高中作文指导课件:看门道,说好处——文学评论写作写作思路开头:   。 。中间:   。论据是作品自身,边节录边评论。分为两个以上方面。   ,如引证法、喻证法、反证法等。   ,引申发挥。结尾:   ,明确、深化论点。 。 晕筛附障朱嫡碎讼洼莱嘎纱悼满将颂义缀痕暮参钙粤茨炮貉涧钦沂大瑶恶高中作文指导课件:看门道,说好处——文学评论写作高中作文指导课件:看门道,说好处——文学评论写作读小小说《小站歌声》,从下面两个题目中任选一个,写一篇赏析短文(14分)。1、谎言背后的美丽——赏析《小站歌声》人物形象2、真爱如歌 ——赏析《小站歌声》主题思想讨论与修改:催铁