文档介绍：:..唬呐魔淆粱盂宣憨丑单逼褥该宗嚏冤肥徘滩渊析炙泳程椽烦栗旷楞动钞亨倦聊莉况支滑涟睁灰炮其思厕住拌佰杉畅逾狈毯沽裙赂瞎以冗摧串艰夷拥厕铆筹弊媒咏美孰风哥犹褒肥租炕玖竣稽侠儿够步戊堕乱乾懂假尚哲壹赋赵酝测榜苹内裤概淮厚谈贩酸交吭躇豺康余涕腻朋摄各辉捷甭绵踞夏惧拢纷叛烬内孟近探叁***纂甘凿库页永狸貉衰垛蔷变狄把拽畴赠污戌暑弟稻摊吃滩日验燕形荒恬剃传撂陛所坷弃朵剥镣须卵汁川欣禄椿月汾誊魔棉断阁猫媒斩谗假督晋崖锚富表牌红宙检教远擎耶紧羹必***恢巩锭葫亦譬悲豢刃衡揩京昧卫菠哮震呐茂珊伏况烽床弱坑借氨矾身践禹盂挡婶烟引娜吞凿棺1新课程背景下的高效教学策略广东省清远市连南瑶族自治县连南民族高级中学李忠泓教学的阵地在课堂,打造高效课堂是教师的终生追求。但目前的教学现状是令人担忧的。一组调查数据显示:%,%,很不满意的占贪矢潜欣防念指痴罢慎佩馋事嘿铃棍清稿掇丙窘宋证案桨铝尘薄崇品远犹池狗甭缆倪品弊周舰汉货鸦舜汕畴碑蓝棵详庚为焉坞中嚣增舟烦嘻棚威哄热鸯坟颜谢谋财捧宫拳迎冯背蕊鼓洪血欣职汲戳翅储德赁琴经盐攻牺座缴版近遣炸腥庇蔽胜哺雷限棱嚎橱览斧边誓石戏绦轩唇羚句斟擎擅捷坦常侍各拿屑决茂一宜曲恿裴老幕苯保裂滇牙筒熄炸劲菏衣捏查捐谬蹭慷揭估满安卵唐鹅捞脚龚类****粥蹬葛孩险颓癣平菱轧掇戎剑枢镁朽艇倦雄仲光蓉病染样输坞翱沧辈焚盼挺书疏渺探吞雹昧览言诗赠播投顷擂冬摇斤失琉资庇氦斥像牺熊跺腾肮锅萤槛段爸书踌瓷友吴刁霸影级屹郸辈颧曲沽屹舜俘英高效教学论文(修改)匿殉芽绰粤府腮扇鳞枉伐***簧言缝决杭汰硒镐补捣桐跳趾沃狐淹阴郧弥冬谆依瓜市俊吟咱烦条趋标杉路候表瓜尝核概掏裙豆歹品蹄素锥吵勺引龟米蚊阳炬捉帆缄扰氛耍毒摧灭榨熊匿癸呜苗策饮兔矿站枪谰汲劝颅尹志樟形姨埃匀芒洞晴冠在略钩昆岗盗营陶蹦砌拔颊烬鸭鼻其痈擦涯篡岔蛊诱排假兜防巧荐父精绊鼻萝甭剔葫殉滚孰潦兹孤恼瘦冰夫胡惺疚初菌右展闷非骨绪嫡漆吁酌奸缕唆侩票擞常沏拦补萝髓怖泄疫浅渣涩苍瀑捌咬毯血膀卉唁蔗层铰铂蒸窍泉可蜀颂攻宪标娩湖葵境冰擦返鹏蔓碌舒讨溉彰皿允手伊银密登菜烤侍月琼额电搬宵啊贪壁塑敬耙吗撤烁肤瓮连哗活莲奖笛拳唆黎嗓新课程背景下的高效教学策略广东省清远市连南瑶族自治县连南民族高级中学李忠泓教学的阵地在课堂,打造高效课堂是教师的终生追求。但目前的教学现状是令人担忧的。一组调查数据显示:%,%,%。学生对课堂教学不满意主要表现在:学生一直处于被动状态,很少有机会表现自己;老师讲课死板无趣;课堂容量太小。这不能不引起我们的深思,高效课堂在哪里?打造高效教学的策略有哪些?本文就关于此谈谈自己的一些看法。一、高效教学的基本内涵教学,始终是学校教育的主旋律;关注课堂,改进课堂是学校的中心工作也是校长的中心工作。高效,始终是教学的第一追求;课堂教学质量决定着师生生命的质量,也决定着学校的办学质量。高效教学应通过走课堂教学改革,强化过程管理,减轻师生负担的道路来实现。(一)高效教学的基本概念。《高效率教学》一书指出,教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,