文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________2018年人教版六年级美术上册教案六年级美术教学设计(2018-2019学年第一学期)任教学科: 任教年级: 任教教师:第1课基本形体切挖教学目标:。。教学重点:掌握形体切挖的方法。教学难点:能创造出有特色的切挖造型。教学准备:课件、制作材料,花泥、萝卜、陶泥、切挖工具等。教学方法:讨论法、讲授法、练****法、展评法教学过程:一、导入阶段⒈复****几何形体,回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等几何形体。⒉你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?(课件)生答。师总结:立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体,它们看似简单,可千万别小瞧了它,我们生活中很多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简单或者繁杂的,都是从六面体或圆柱体的基本形变化而来的。⒊欣赏课本范图以及草图,请同学们说说什么是形体切挖?形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空,切除的部分可以是规则形体,也可以是不规则形体,使这个基本形体成为一个新的造型。如凯旋门是在六面体上切除一个规则的拱形门,而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。二、发展阶段⒈尝试做师:每位同学准备好一块立方体的泥材,请大家以最快的速度尝试制作《凯旋门》,比比哪个小组最快。(生练****请制作最快的小组介绍他们的制作方法。师总结:切,用刀(强调握刀方式);挖,可用汤匙;还有很多东西也可利用,例如:纸卷筒,可以在花泥上镂空等。⒉欣赏讨论欣赏以形体切挖方式制作的各种图片。⒊教师示范师示范怎样将六面体花泥加工成圆柱体,示范完整作品的切挖。完成后把作品进行写生。三、练****阶段作业内容:根据构思对基础形体进行切挖练****做完后根据作品画出结构图。学生制作,师巡视辅导。四、作品展示作品摆在展示台上,评选出最棒的作品,请作者说说自己的构思以及制作方法。五、拓展阶段欣赏以形体切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等图片,开拓学生视野,进一步激发学生的审美情趣。教学反思:第2课点的集合教学目标:知识与技能:了解点的不同存在形式,学****表现点的集合的作品。过程与方法:通过对各种点与线的美术作品的欣赏,使其掌握不同点的表现形式,从而有选择的进行创作情感态度与价值观:体验点、线作品的乐趣,激发学生的学****兴趣,陶冶高尚的审美情操,提高艺术修养。教学重点:明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。教学难点:运用点的集合表现特殊画面效果。教学准备:教师:多媒体课件、作画工具。学生:彩笔、水粉颜料、作业纸、彩纸、剪刀、胶水等。教学过程:一、观察,导入课题欣赏多幅生活中的点的集合画面,导入课题。⒈日照举办帆船比赛的画面,在辽阔的海面上,每一艘帆船就是一个小点,许多驶出港口的帆船构成了无数点的集合,也构成了一幅别开生面的图画。⒉草原上的羊群、马群构成的画面。⒊马路上的汽车构成的点的集合的画面。随着图片的播放描绘场景,在描述中让学生明白点是在相对空间中较小的物体,许多物体集合起来就可以形成画面。揭示并板书课题《点的集合》。二、寻找,渗透概念通过学生熟悉的图片,仔细观察,在自然界中寻找各种各样的点,明白点无处不在。通过学生思考讨论回答得出:豹皮上的斑点、花园里的点点小花、夜空中的星星是点。从高处往下看,大树是点,车辆是点,人物是点。抬头看,飞机、小鸟也都是点。甚至于在中国地图上我们所在的城市也是点。再给出一组图片请学生再辨析那些是点。经过刚才生活中形形色色的点的分辨再加上现在这些图片的出示,学生可以得出:点的形状可以是各种样子的,只要在相对空间中较小都可以看成点。三、欣赏,感受魅力通过多种不同的绘画作品让学生欣赏,学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。马赛克壁画用小块不同色彩马赛克镶嵌而成。电脑绘画,将点整齐排列,用黑白画的形式表现图案。白点集合表现物体,黑点集合表现背景。中国画中的点不仅墨色万变,还概括表现型型式式的物象。民间工艺把点的组合作为自己画种的表现手法。欣赏修拉作品《大碗岛星期天的下午》,揭示点彩派绘画技巧:将各种原色直接点在画面上,不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩,画面给人朦胧的效果。凡高的《星月夜》将点进行方向形组成,形成线化感觉,增加流动效果。四、提示,学生创作作业要求:以不同的点为造型元素,采用多种工具和材料,完成一幅有创意的作品。可以让学生自己观看书上的绘画步骤,这里的步骤简单易懂,可以让学生自主学****然后选择自己喜欢的绘画形式,用合适的材料创作,题材不限。五、评价,展示作品在学生绘画创作中,巡视指导,对于闪观点及时给予激励性评价。采用自评、互评和师评的方法展示讲评作品。教学反思:第3课