文档介绍：《玲玲的画》教学实录教材分析本单元教材围绕着“要正确看待问题,善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文,内容丰富。《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了,在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,巧妙地掩盖了污渍,第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。课文内容简单,主题明确,寓深刻的生活哲理于简单的故事之中,对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。设计理念1、以学生随文识字,教师引导为主要形式,让学生产生识字的兴趣。2、正确流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。教学目标1、会认8个生字,会写要求写的生字。2、正确、流利地朗读课文,感悟、积累有关句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。教学重点会认生字,写生字。教学难点明白“坏事变好事”的道理。教学准备课件、字卡教学过程一、猜谜引课题1、师:老师知道大家特别聪明,我想考考大家,能不能接受老师的挑战!生:能!师:在古时候,有一个小男孩,他动脑筋想办法,从水缸里救出了自己的小伙伴,还记得他的谁吗?生:司马光。师:还有一种鸟,它想办法喝到瓶子里的水,它是什么?生:乌鸦。师:这节课,老师再给大家介绍一位新朋友,她很可爱,是个爱动脑筋的孩子,你们想认识她吗?生:想!师:(出示头像)她的名字叫玲玲,我们一起和玲玲打个招呼吧!一起喊喊玲玲的名字。生:玲玲。师:(出示“玲”)这个字就读“líng”,也是我们今天认识的第一个字,跟老师一起读。(指名读)“玲”多用于人名,第二个音读轻声,来和老师一起读。玲玲!生:玲玲。师:你是怎么记住它的?生:左面一个王字旁,右边一个令。师:它还有很多的兄弟呢?你能说说都是谁吗?生:领、零、岭、龄……师:同学们的记忆力可真是不错,帮助玲玲找了这么多的兄弟们。(学写“玲”)现在我们把玲玲的名字写在田字格里,就起手来和老师一起写。(师边写边说笔画)。同学们会写了吗?生:会写了。师:我们在本子上写上玲玲的名字。(生写,师巡视)师:看谁写得既美观又漂亮。写完后,同桌互相检查,看看他写的是不是好看,如果他写得漂亮,就在那个字的旁边画上一颗小星星。生:相互检查。2、师:大家写得真好看,如果你在坐的精神点,老师就更喜欢你了!玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢!下面我们就来学****滴25课《玲玲的画》。(出示课件)板书课题。和老师一起读一遍课题(齐读)。二、初读课文,学字词1、老师范读课文,要求学生听准字音。师:玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢!咱们一起来看看吧。让我们打开书,先听老师读一遍课文,大家要认真听呦!生:认真倾听。2、引导学生自主读课文,一边读一边画出不会的生字词,并标出自然段。师:大家听得很认真,从你们的表情里,老师可以看出,你们很喜欢这个故事,想不想自己读?生:想!师:同学们,请大声地朗读课文,遇上不认识的生字就停下来,请教课文下面的拼音宝宝,或是问问同桌,读完了就标上自然段,边读边想,这篇课文讲了一个什么故事呢?好了,大家开始读吧。(巡视,表扬学生的读书姿势)3、师:大家读得多认真啊!一起说说这篇课文共分了几个自然段?生:十个。师:下面就请十名同学来展示展示自己的风采。生:分段朗读课文。三、感悟、品析课文1、师:现在大家知道了吧,玲玲画的是什么?生:我家的一角。师:你从哪知道的?。生:指名读第一自然段。师:(课件出示:玲玲的画)看,这就是玲玲画的《我家的一角》。谁还想读读下面的话?(出示段落)。生:指名读。师:(理解“端详”),大家想一想,“端详”是什么意思呢?生:(指名说)仔仔细细、认认真真地看。师:这个词里还藏着一个谜语呢?老师说,你们猜:小羊开口说话了!生:详。师:(认读“详”)这个字就读“xiáng”,大家一起读。(指名读)它是由那两部分组成的?生:左边一个言字旁,右边一个羊。师:现在大家也来当玲玲,也满意地端详着自己的画。生:做端详画的姿势。师:这里边还有两个字,这个字就读“fú”,跟老师一起读。(分排读)它是由几部分组成的?生:左边是巾,右边是一口田。师:咱们以前学过的哪些字含有右半部分?生:副、福、蝠、富……师:“幅”是个量词,谁能给它找朋友?生:一幅画、几幅图……师:还有这个字,想和我们大家见面呢?这个字读“jiǎng”,一起读。(指名读)师:谁能帮它找朋友?生:奖励、奖品、抽奖、奖状……师:谁能用喜欢的词说句话?生:奖状。我得了一张奖状。……师:咱们把这三个字宝宝认识了,再把它们放回句子里,谁还能准确、流利地读一遍啊?(指名读)师:玲玲的这张画多漂亮啊,明天就要参加评奖了,她的心情是怎样的?生:高兴。师:咱们带着高兴的心情在读一遍。(齐读一遍)2、(1)出示第二幅图师:多漂亮的一幅画呀,可惜呀,这张画怎么啦?生:(观察)这幅画