文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________部编二年级语文下册雷雨教案16雷雨教材分析:本文以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真,引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验,培养学生观察生活,热爱自然的热情。教学目标:1、会认5个生字,会写8个字。2、默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。教学重难点:弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象的变化顺序以及雷雨的特征。课前准备:生字卡片、多媒体课件及雷声录音课时安排:2课时教学过程:第一课时教学目标:1、会认5个生字,会写8个字。2、整体感知课文,弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象的变化顺序。教学过程:一、联系生活,揭示课题夏天的午后,常常会出现雷雨的现象,你能说说雷雨时的景象吗? 老师肯定学生的体验后,揭示课题,看课文是怎样写雷雨的。二、初读课文,识字学词 1、默读课文,要求读准字音,读通课文。老师巡视,有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。 2、认读词语卡片(黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压) 3、生字组词,要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。⑴压──压下来;满天的乌云,黑沉沉地压下来。⑵乱──乱摆;忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。⑶垂──垂下来;一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。⑷虹──彩虹;一条彩虹挂在天空。 4、同桌相互听读课文,一人读一段,在读中巩固识字,学****新词。三、朗读感悟,理清文脉 1、指名分段朗读课文。 2、老师引读(雷雨前:满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗,哗,哗,雨下起来了……)。 3、让学生找一找,课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷雨时的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在书上做记号。 4、指导学生用不同的语调分别读好这三个部分,用心感悟雷雨前后的不同景象。分组朗读,老师随机指导。第二课时教学目标:1、会写8个字。2、默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。教学过程:一、默读课文一边读一边想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。二、分段读议 1、雷雨前:指名朗读,读后说说,雷雨前,我们看到了什么景象? 老师小结归纳:乌云──大风──闪电──雷声。 2、雷雨中:指名朗读,读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。老师小结归纳:雨声和雷声从大到小天色由暗到亮,空气清新。 3、雷雨后:齐声朗读,感受雨后的美景。三、填词比较词句 1、雷雨前:满天的乌云,黑沉沉地____下来。一只蜘蛛从网上____下来,逃走了。蝉一声也不叫。 2、雷雨后:一条彩虹____在天空。蝉叫了。蜘蛛又____在网上。比较“压”“挂”“垂”“坐”四个字的用法,体会这四个字用得确切之处。四、巩固识字 1、出示本课生字和要求