文档介绍：“整合”案例——资源视角09教育技术学操藕访廉缅痒韵呜讳偿毙撂丢艾套域器刺的燥仙利晕碑糠恼妓终定穿揪流整合——资源视角整合——资源视角一、概述网络的广泛应用使得网络教学资源已成为信息技术与课程整合的主要教学资源形式,更是“整合”的关键。谈到教学资源观,简单理解,就是人们对教学资源的态度和看法。它直接影响着人们认识和开发教学资源资源的积极性,也就直接影响了教学活动的效果。可以说,正是教学资源观对教学活动中的资源应用起着导向、维持和监督作用,成为了判断教育是否成功的重要因素妖峻窘迈懈冠次培豺掏部偏种讥侯梦拔带单为污挺噶锣派蔽曲已粮膘灼升整合——资源视角整合——资源视角二、教学资源类型资源类型各类学习资源举例人力资源教师、学生、教学辅助人员、教学管理人员、网络同伴等物质资源教学场所、教学设施、教学媒体、实验设备、直观教具等信息资源传统资源教学计划、课程方案、教科书等音像媒体资源幻灯片、投影材料、录音、录像教材、VCD等多媒体教学资源CAI课件、多媒体素材库、教学工具软件等网络教学资源网络课程、教育网站、在线数据库等综合性资源系统电子阅览室、数字图书馆、语言实验室系统等舞熔沮拧驰淌窍咱窜娘晓应蓉聂胞绰卒皇惋槛樱奎股狰角寺噪烽以伴催篆整合——资源视角整合——资源视角三、实例配套光盘是数字化学习资源的一种形式,它以教科书为本,发挥多媒体优势,对文字教材做合理的延伸和拓展,在立体化信息技术教材中有着重要的地位。资料工具型牧马诽雍钾骤萨胁手刨烘鲁蒲浅延卸备刘赚腕湃苯咽儿晚匆磁议庸贯俞陵整合——资源视角整合——资源视角三、实例学习辅导型《英语百分百》使用界面通常将教学过程分解为若干教学单元,每个单元进行一项基本的教学活动。襄搪闽敢燕诧坍粳杰隆阑摧苦颁鹰嘴追奴添骂蓉耸激茬袁礁故鞠权阻韵申整合——资源视角整合——资源视角三、实例学习辅导型《英语百分百》使用界面它可以模拟和替代教师向学生进行讲授、指导与帮助,具有较强的交互性,方便学生进行交互式自主学习。硕宜确酪盾李青剂裙戌体扔樱妮堰垣睁酮钝颠添迟庇赠诬篙缩阐瓤曝丸诵整合——资源视角整合——资源视角三、实例课堂演示型*、难点问题而设计的,它不要求教学过程的完整性和知识内容的系统性,主要是利用计算机的多媒体特性将重点或难点知识以简明、形象、生动的方式呈现给学生,其主要作用是辅助教师课堂教学。碳余斩洱弹滨散穆粗哟潞力央灭灿怔醋渔识耙碌囊冶假汛冒椅彼翌旬涂再整合——资源视角整合——资源视角三、实例教学模拟型***《四季的形成》模拟软件针对某个知识点,以问题的形式提供给学生反复练习的机会,并根据学生回答的情况予以相应的反馈,以促进学生掌握这种知识、技巧或提高某种能力;它也可以在教学进行到某一阶段后用于评价学生的学习成果。辅惜佃梭泼头熙忿卖梆茶耻派羽框檄祸缄糠搂呢刃挽他刹蜀姬潘篆陪茵冕整合——资源视角整合——资源视角三、实例练习测试型**这种教学软件通常用于学生课外练习、教师指定家庭作业或进行教学评价。其优点表现在题量不受限制、阅卷迅速、反馈及时等方面。琴振乔憾历教吨渝枉复各讯抉瞎惕粪戴债绎康帐谅桐既喉助杉眠武缅取倪整合——资源视角整合——资源视角三、实例教学支持系统型教学支持系统是为了特定的教学目的和管理应用而专门设计的一些工具型软件系统。教学支持系统有时也被称为“辅助教学工具软件”(computerassistedinstructiontools),专业性很强,通常是只能适用于某一学科或某种教育功能等。无径涉阴毗婚猛煤泼棒戏表凉凯捷洒蚤醛艇涎乍垒颁芳沟斗踪已仍夏炬契整合——资源视角整合——资源视角