文档介绍：专业专心专注专业资料参考首选第一课《我喜爱的书——封面设计》教学设计一、教学目标:1、了解封面设计的基础知识,使学生初步学****用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。2、融美术字与图形于一体,强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想,运用构图、色彩、图案等知识,设计出比较完美、体现个性的封面。3、通过学生收集书,熟悉字体与排版、学****设计封面,激发学生爱书、爱学****爱生活的美好道德情操。二、教学重点与难点::运用以前学****的美术知识,将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。:字体与排版都要体现书籍内容的情感,作品能体现个性,力求创新。三、教具与学具::多媒体教学课件实物投影仪、各类书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)、:铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。四、教学过程(一)导入新课:1、新学期开始,对这学期的教材进行全面介绍,对本学期所需材料做一以安排。2、介绍书中广角镜中书法知识的介绍引出本课课题:我喜爱的书—封面设计出示课题《我喜爱的书——封面设计》(二)讲授新课备注专业专心专注专业资料参考首选1、提问:书的前面我们往往叫什么?学生回答:叫封皮。总结:这个叫法是错误的,我们首先应该明确书的前面就如同我们人的脸面一样,是一本书很重要的部分,它起到决定性的作用,能引导我们进入数的内容。2、书到底有哪几个部分?(封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页)3、书籍的分类:、杂志类、(文字和图画)(书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像)教师总结:文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素:A、文字。书籍的封面要有明确的表意功能,而且还有审美功能,在设计时把文字以点、线、面来进行排列,书名较大可以处理成面,一定要醒目、大方;作者名字少,也较小,所以把它处理成点;出版社字较多较长,一般排成一行,所以当成线来处理,文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。B、图像。让学生观察欣赏封面的图像,分析是用什么技法绘制的。教师总结:图像要与书籍内容有关,使封面更加生动、美观。C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位,要能反映出书的某些性质和特点。4、封面设计步骤:(1)构思立意(2)确定封面的规格、定位图形及文字的位置(3)图形的设色或制作,可以用笔直接画和设色,也可以运用学过的镂刻版画的技法上色,甚至可用有色纸剪贴专业专心专注专业资料参考首选(4)上颜色5、学生创作练****以四人为一个小组进行设计练****增强合作学****的团队精神。作业要求:(1)用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。(2)图形装饰、文字突出、颜色鲜明。(教师作巡回指导)五、作品讲评、小结1、实物展示学生设计的作品,同学自评、互评谈谈自己的感受,教师总结。2、教师小结:通过大家的努力和精心制作,同学们出色地完成了一幅幅精美的作品,充分展示了自己的才华,发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品,感受到了封面设计的艺术。第二课《苍松翠柏》教学设计一、教学目的1、能够初步理会中国画传统画借助自然景物抒发内心情感的特点。2、能够学****水墨画表现松树或柏树的基本画法与技巧。3、能够运用画树的基本程式技巧尝试水墨画小品的表现二、教学重点和难点1、重点:中国画和自然景物的转换理解。专业专心专注专业资料参考首选2、难点:勾、皴、染、点的运用。三、教具和学具的准备1、教具:中国山水画挂图。2、学具:国画工具-------笔、墨、纸、颜料。四、教学方法:讲解、启发、示范与创作练****相结合。五、教学步骤1、导言:在广阔的原野上,在崇山峻岭中,在宁静的湖水边,到处可见树的身影。树,或独自屹立,或结伴成群,或千千万万汇聚成森林。树和我们共呼吸。同成长,生动地展示着生命的意义。在中国画中,艺术家通过对自然、生活和艺术表现的认识理解,归纳出一些表现程式:如山石的画法、花鸟的步骤口诀、画树的分枝和点叶等等。这些程式来自生活,是学****和了解中国画艺术的重要途径。2、欣赏作品:《松石图》引导学生欣赏作品:潘天寿的《松石图》(为了帮助学生更好地感受作品特定的造型特点及画面的意境,教学中对比加入另一幅风格差异明显不松树图)分析一下,为什么两幅作品会给你这种感受上较大的差异呢?你觉得作品中的特定造型与画面的特定意境有什么内在联系吗?根据学生讨论的看法,进行归纳,以此引出中国传统绘画以及独特的笔墨技巧表现对象,传达不同精神寓意的特点。3、学生自主欣赏松树作品:展现两幅松树为主的画面,要注意作品技法风格与画面意境具有明显的差异性。。4、创作步骤专业专心专注专业资料参考首选(1)学生自己尝试练****临摹范画的局部,其目的主要锻炼学生自己体会知识、运用知识的