文档介绍：为进一步加强教师职业道德建设,不断提升教师队伍素质,打造一支爱岗敬业、品德高尚、无私奉献、廉洁从教的教师队伍,根据潍坊市教育局《关于在中小学校(中等职业学校)加快建立育人为本基本制度的通知》和《潍城区中小学教师职业道德考核办法》及上级关于教师职业道德建设的一系列文件精神,结合学校工作实际,制定本考核办法。一、考核原则。注重教师日常表现及工作态度,重视学生及家长对教师的评价,体现出对教师“师德”的考核。二、考核范围。全体在职在编教师,分成教学人员和非教学人员两个系列考核,凡承担上课任务的教师一律确定为教学人员,其余为非教学人员。三、考核内容及权重考核内容分为常规项、评议项、否决项三大项。(一)常规项(40分)。常规项考核每月进行一次,到学期末取平均计入总分。j教学常规。教导处负责对教学人员的备课、作业批改、听评课、上课有无迟到、空堂、离堂现象等教学常规进行检查,缺少1次备课、作业批改、听评课扣1分,上课迟到、离堂1次扣1分,空堂1节扣2分,满分30分,每月汇总,扣完为止。k出勤。由所在处室主任负责统计教师出勤情况,一周一汇总报办公室公示,学期末在总分中按比例扣除。办公室、教导处、总务处日常抽查,核对处室统计情况。l集体学****所有教师应按时参加集体学****并上交相关材料,缺少1次笔记、总结、体会等扣均1分,此项由办公室负责统计,满分10分,每月汇总,扣完为止。m述职。非教学人员每月述职一次,总结一月以来工作,全体教师依据述职情况进行打分,满分30分(如过于频繁,可一学期期中、期末搞两次)。说明:教学常规采用倒扣分是因为考虑到各科之间备课、作业等工作量不平衡,这种不平衡并非教师自身造成,如果采用加分制,对于课时少的学科不公,我们要求的是按学校要求完成任务即可。在考虑是否纳入论文、教学能手等奖励分时,查询了很多他校做法,也征求了部分教师意见,最终倾向于不纳入。原因有三,一是我们组织的是师德考核,目的在于引导教师服从安排,听从领导,踏实工作,兢兢业业,一旦引入奖励加分,那么那些老黄牛式的教师、一般没有评优指标的非教学人员的积极性将受到打击。二是学校本身已对这些成绩进行了物质奖励,且力度越来越大。三是在职称晋升上荣誉也是加分项。一项荣誉多次加分明显不合理。再有荣誉众多,加分操作上有困难。出勤改由处室负责统计,学校抽查,是因为目前的考勤统计办法存在着批假统计两层皮现象,批假的不管着统计、公示,不用对结果负责,有时明知统计不准也不说,而统计的不负责批假,明知不准也没有办法,往往是按要求写假条的被扣分,钻空子的得满分。改为谁批假谁统计,是因为处室主任最清楚本处室教师出勤情况,这样明确了责任,也便于统计,如果统计不准,则追究处室主任责任。(二)评议项(60分)评议分为互相评议、领导小组评议、学生评议和家长评议。所有评议学期末组织一次,采用A、B、C等级制评议后量化为分数的形式统计。j互相评议。教学人员满分为15分,非教学人员满分为30分,两个系列分开各自互评。每个系列的评议分数由两部分组成,一是教师互评分,一是处室负责人评分,各占50%,只公示总分,处室负责人评议时A率不能超过60%。k领导小组评议。教学人员满分为15分,非教学人员满分为30分,由领导小组成员对每位教师进行评议,A率不能超过60%。l学生评议和家长评议只适用于教学人员,各占15分。参加评议的学生和家长不能低