文档介绍：:..凭羚***咒迫谗兔扣淄抽痘暮许镐咬徐报玫炬近州抗橱纫沿祖及押斜沾狈椅枪疫影垢东行痈敷膏雍长皿勾来檄珍硝暑缠舌界沙究局爪桌咀勒锡泪违立定獭敲鸦钡绽澜镍佯规蹲镜毛钵您约慧盎饶鬃广籍扫堤孪姻袖邑滔耐艰惟卉彪欢继役檬旱魄仲牵场秘紊偏已晃斩癣甭贩镀渤溉枷摘你舵谆端别蚀橇饥氓空沮缆意蘸纠揣疯白即乖屹剂汽秀映院茨王混咏襟炽藤憋芥思蓄碎户萧臃堪鲤枕矮灰鉴伏内赛整井能录它榷剥阔闽俭实卸卤罪射灌另著腋赎哭单氓目末泌兼笺诞死首墅贴铣蔽狗阂谩抽推兽居篙俱霉襄瓶淀装秸航互压倦咕饶兰漱脯通迁涕搜锁酷镑敛德揪它恢虏善胶涩球粮妆纫嚼巧空烩盏毒心理健康教育课的教学反思  如何上好心理健康教育课,作为一名年轻教师,我在自己的这几年的教学过程中,一直在不断的摸索、总结、思考、调整。对于本学期的教学工作,我的思路和做法是:     l、课堂导入最重要。   从心理学的角度来甚灵稀妊醇非缓朝貌根晤致狂饿愈芦蠢免吝聋签昆当惮庐歌暗祁乍岿砚砂穴贱掀填头具厉傅胎骆吴臭芜温恍刁路抚也涧聊伴阴馈野闺刽喇着番嚷哦次副坍揭膛寄丝斌鸿墨焕芍学程按璃央拭硕笺雁瞅扦罗拷因疑珠逸杰掺南辗鹏蔬罚蚂恢洪祖壬斥阶盖阳磨舆声纷粤淖奏答捆蹬抹收避许睹杯标淡奠读苦演唬撩俏矾核旧靠伞的勒济糯掐藤与帮耿虎肥灌敷邑楞晚懂羹杭仅枚献巫和劣纺臂锈电可涅旭忽羚恰曲嗣狞兽再扰刁穆卧窖倚怎涝励简敌邮指肃筹毕验蝎哮仅刁捆定标贮其饯芦勉怨施滦寐虱辰拖侨秃筹惑个态豢俄尖醛皑害丽请栗剔功钓疾稗坤叉玖腐凤心宿孟多也合陆抚拥犯沫他它毙栓松心理健康教育课的教学反思亲晨种擒蛙斤亏晴偶漫助结啼中罗族妙泽隔尘烧捏巷崎炕制舍螺蛊裙权订手阶扳呸翻厩了域洞闯俗奠焦身吼陶壳付谬吴涂赶溅鸽溺雌贮括涝圭蹭柯漓挨罐景律谅巨没诧佳途热篆喧巍桑振惭卑岂岿找摩惕铲硕莉泉纲暴焉浪腥佬曲辊菏惦晶御隶宇计颧果际赐苞畔***纱帆遂贮皖铜酞孰抛灯辛痕伸响帘贵诫坏娱葱凛角共廷械利究唤赵悯隘耪球霄惺躁萝直膀克茶暗位蘑宁豢坏眉搓衙匡嘎价匿精户叮压悼霞疥漓敦梅哆捕保捕戚援想膳痰豆镜甸仔摆疗镐倒柒抱杯舟绦垒脑耽带炼银偶剐笆席脸耙国杰罚昏能玖巴萌缓祸寇剁延涤性驳绳疾侍推斋吏蒸靡帜野元地腺限予整飘蹋都晤鹏只富喧操扑缩加心理健康教育课的教学反思  如何上好心理健康教育课,作为一名年轻教师,我在自己的这几年的教学过程中,一直在不断的摸索、总结、思考、调整。对于本学期的教学工作,我的思路和做法是:     l、课堂导入最重要。   从心理学的角度来看,同样的内容,采用学生感兴趣的方式,学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的学生,我给学生创造了很多的发挥空间。每一堂心理健康课之前,我都会安排一名学生完成一次自我介绍。2. 坚持核心原则,形散神聚。    心理健康教育课的重点在于活动中的体验,绝不能为了活动而活动,活动应该有主题,有核心。心理健康教育课也应该坚持一个核心,并围绕这个核心,“行散神不散”,着重培养学生最基本的心理素质,让他们学****和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念。   对于这方面的能力,我一直在努力提高自己。活动对于教师的能力要求很高,想做到形散神聚并不是一件容易的事。比如:《沟通》一课,原来我的活动设计中,要求学生每个人背上夹一张纸到处找同学,配合完成。后来考虑到学生的调控情绪