文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________高中历史必修一鸦片战争教案课程名称:《鸦片战争》教学设计学院:历史文化学院班级:学号:姓名:教材分析本课是高中历史必修一第四单元“近代中国反侵略、求民主的潮流”的第一课也是中国近代史的开端,所以学生对于本课内容的理解和掌握对后续历史教学有重要影响,同时对于鸦片战争等问题的认识见解关系着学生自身历史素养的培养。因此本课是本单元的重点亦本书的重点,应做重点关注。学情分析在初中历史教学中对鸦片战争的大概经过和相关历史事件都有一定的介绍和学****在高中阶段历史教学中应以鸦片战争的原因、影响的分析为主,在经过细节上不做过多延伸。高一年级学生在阅读分析上已有较大提高,以学生自己收集和教师提供的史料为依据,自主总结概括,形成富有逻辑的观点态度。适当的培养锻炼学生的历史研究方法和能力。三、(1)识记虎门销烟、两次鸦片战争经过的基本史实;识记《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》等一系列条约的基本内容。(2)理解英国发动鸦片战争的原因、第二次鸦片战争爆发的原因以及各个不平等条约对中国的影响。(3)在教师合理的史观引导下,运用史料,分析鸦片战争爆发的原因,以及如何看待中国近代史开端问题。(1)通过人民英雄纪念碑碑文的导入,激发学****兴趣(2)通过收集、整理、分析史料,锻炼论从史出的历史学****能力(3)通过对背景、影响、观点的对比整理,养成辩证的观察思考历史问题的****惯,、态度、价值观(1)通过了解鸦片的危害,提高“珍爱生命,抵制毒品”的意识(2)通过鸦片战争中中国军民奋起抵抗外来侵略史实,培育热爱祖国、报效祖国的高尚情操和斗争精神。(3)通过了解两次鸦片战争中国遭受的屈辱,理解落后就要挨打的意义,增强为中华民族伟大复兴而努力的热情。四、教学重难点重点:鸦片战争签订的不平等的条约及其影响;《天津条约》和《北京条约》的签订及其影响难点:鸦片战争爆发的偶然性和必然性;鸦片战争后中国社会的变化。五、教学方法本课是中国近代史的开端,对于本课内容的认识关系到后续教学,所以以教师讲述为主,以形成正确的历史观。同时学生自主学****探索学****是新课标要求的,也是学生应该具备的素养。配合史料阅读、质疑答疑、课堂讨论等方法,调动学生的学****积极性,培养学生思考、分析问题的能力。六、教学过程环节一:导入新课以“人民英雄纪念碑碑文”为导入内容,让学生阅读课件中展示的碑文内容,尤其是“由此上溯到一千八百四十年,从那时起,为了反对内外敌人,争取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!”。提问:1840年为什么能如此厚重载入中国的历史?学生回答:鸦片战争。继续设问:这究竟是一场怎样的战争,怎样书写了中国的历史?设计意图:学生对鸦片战争及中国近代史在初中历史学****中已有大概的了解,高中以对事件的原因分析、观点、态度为主要教学方向。庄严的人民英雄纪念碑是符合中国近代史的历史基调。环节二:讲述内容(一)、1840年前后的中西(英)社会让学生联系上一单元世界史部分的内容,回顾公元1500年以后西方社会的发展尤其是英国的历史。然后在课件上展示公元1840年前后中英在经济、政治、军事上形成对比的六张图片,让学生自己总结当时中英之间的差异。适当给出提示,在课件在给出表格,让学生补充内容。即:设计意图:以图片吸引学生注意力,激发学****兴趣。同时相互对比的图片更能直观的感受双方社会的差异。图表清晰直观、易于识记,填充图表的过程是对前面学****内容的回顾归纳归纳。(二)、鸦片贸易设问:东西方的这两个国家是如何碰到一起的?(只提问不要求学生回答)。继续提问:英国当时正在发生什么事情?回答:工业革命。问答:什么是工业生产所必需的?工业产品呢?答:原料和市场。课件展示英国殖民扩张的地图,问:从地图上看到出了什么?同时看课题下面的内容。再提问:当时的中国又是什么样的情况呢?自然经济,自给自足。课件上展示二者矛盾,让学生阅读课文内容。英国为了改变这种局面,就进行鸦片走私,课件展示英国对华走私鸦片数量统计表。接下来提问:鸦片走私对中国社会有哪些影响?给学生一分钟时间思考交流。课件展示总结内容,即:白银大量外流,银价上涨,财政危机;中国士兵吸食鸦片,削弱了军队的战斗力;官僚、贵族吸食鸦片,导致清朝政治更加***,中国人民的生活更加贫困。设计意图:本节是鸦片战争爆发的根本原因的分析,主要把握理解二者矛盾。本节内容是上一节内容的延续和深入,与已学的的世界史内容联系较大。教师引导学生自主分析问题,有利于对本课内容在态度情感上的把握。(三)、虎门销烟课件展示林则徐给道光帝奏折中的话,委派林则徐为钦差大臣赴广东查禁