文档介绍：三年级科学上册第一单元教案学段目标内容解读知识单能力元目标过程方法情感态度价值观教学措施教学计划内容课时课时备课授课人课题课时1、我看到了什么树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。大树是孩子们都熟悉的植物,教材解读但是平时却没有认真观察它们,本节课就是通过引领学生亲历活动,获得更多的信息。知识与能树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。力目标过程与方法1、初步认识真正的观察应该是有目的的,制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。2、用各种感官观察大树。3、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。设定情感体会到小草和大树一样,是一个个活生生的生命体,具有爱护小草,不践态度踏不草的意识。价值观教师准备:大树前的相关图片。找大树和小草的相同点,体会教教学重难点陆生植物生命体的特征。看懂维恩图的表达方式。学准备学生准备:皮尺、放大镜等,观察记录纸。教学所得反思评价存在问题教学过程集体研讨个性设计的发现,同时区分一、、大路旁、山坡上,,到处上获得的信息。)我们都能看到植物,同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢?——大树开始观察研究吧。二、:这是一幅梧桐树的照片,请大家仔细地看图,你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?(你能发现几点?)2、学生交流、整理、汇报。三、回忆中的大树1、生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗?、汇报。:同学们的汇报内容真丰富,有的内容大家都看见过,有的内容有人还从来没看见过,而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?是不是?想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗?你们想从一棵真正的大树下看到些什么呢?4、学生谈话。,我们的观察活动就开始了。四、:教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。(观察内容、观察方法、需要借助的工具等):现在让我们一起去观察一棵真正的大树,我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息,用简短的词语记录下来。(在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。):回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容,说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏,其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。(张贴的记录单要有典型特色。):观察一棵树让我们获得了这么多的信息,观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界,那么,观察更多的树呢?请在课外继续观察不同的树。课时备课授课人课题课时观察水生植物本课教材揭示不同的环境中生存的植物形态是不同的,植物都会适应生存的环境。水生环境和陆生环境是两种非常典型的生存环境。对植物来说,水生环境下的生存需要有相应的形态结构,这也就显示了植物的多样性。教材多样性是植物的个体独特面貌的体现,多样性背后仍然蕴涵植物具有生命体的共解读同特征。本课的设计仍然围绕生命体这个核心概念展开。相比较陆生植物而言,学生对水生植物的认识更少,因此需要认识几种常见的水生植物,然后对其中的一两种水生植物进行细致观察,了解它们的形态结构,探索水生植物能够浮在水面的秘密,这对学生认识水生植物、扩大学生的知识面很有好处。知识与能力葫芦叶柄部