文档介绍：基本情况介绍:我是一名小学低段数学教师,开学后孩子们上二年级了,所以慕课学习选择了走向深度的合作学习,想通过此次学习,在数学课堂上组织自己的合作学习团队。小组组建策略:“等距法”,因为这样可以使不同层次的学生得到不同层次发展,让学生从不同学习层次的孩子身上学会别人的学习方法,以及学习态度,从而对即将开始的数学学习有一个明确的目标。让优等生通过帮助学困生,对知识有一个新的理解,也加强了记忆,也让学困生在优等生的帮助下,有不同程度的进步。,可以尝试同质小组,让优等生通过查找资料等形式,对新知识全面的理解,还能对新知识点有一定的拓展,后进生可以对新知有一个表面的认识,同时在优等生的协助下,也能有所收获,达到老师提出的预习要求。“扑克牌法”,因为这样就可以让不同层次的学生有机会共同讨论问题,共同学习彼此身上优点,使班级的孩子有了集体意识,避免了总是在自己小组中学习的封闭形式。,使用自愿小组“按序法”,因为大家一起通过不同途径收集资料,并且共同整理分类,在这个过程中彼此之间比较了解的孩子,更愿意共同完成同一个任务,彼此之间更有默契。小组建设策略:“我的名片”方法,以名片的形式介绍自己,并且配以精美的图案,这样可以体现自己的个性,如果小组调动可以让下一个小组快速对这个孩子有个全面了解,便于马上融入一个合作小组。,我打算用“共同圈”,让学生画出自己喜欢10个动画片人物,以共同喜欢的人物命名小组,通过统计,把有共同爱好的学生组织在一起,并且在班级展示栏中公布出来。使有共同爱好的学生团结在一起,才有凝聚力