文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________班主任工作典型案例班主任工作典型案例西闫乡雷家营小学许蕊芳对于学生而言,班主任是一位亲近的角色,对于学校而言,班主任是一位管理角色,对于家长而言,班主任是一位沟通者的角色。因此班主任在工作中有着至关重要的作用。做一位好班主任,是我们应该认真思考和努力探求的问题。如何让学生认可你这位班主任呢?多年的班主任工作让我从中有所失,更有所获。我始终坚信一点:做教师就要对得起良心,做班主任就要满足每一个学生。今天的教育我不敢苛求学生有“一日为师,终生为父”的思想,但我要用自己最纯最真的行动,去让每一个学生接受我,让他们能够自由快乐的学****形成既是老师也是朋友的关系,希望自己能在学生们的一生中留下一丝值得回忆的往事。一、个案背景:1、个案的基本情况:李江涛,男,聪明好动,学********惯差,经常不完成家庭作业,编一些谎话骗老师。没有良好的劳动意识,每次值日都会有逃离现象。平时以自我为中心,经常跟同学发生纠纷。同学们讨厌他的****惯、做法,看不起他,在他经常流露出的不在乎的神情背后,有时也不经意地流露出一种无奈。2、个案的家庭情况:父母离异,从小都是爷爷奶奶带,祖辈对其比较宠爱,可是本身的教育能力不高,再加上他们经商的缘故。平时对孩子要么放任不管,要么只会责骂,一听说成绩不理想,就是一顿打骂。【点评】家庭对于一个孩子的成长最为重要,努力给孩子创造良好的家庭氛围,家长责任重大。二、主要问题分析:通过近半年的观察,我发现李江涛的行为主要表现在:性格方面以自我为中心、固执;心理方面自暴自弃;劳动能力方面较薄弱;学****方面兴趣不浓。而形成这几种现象的主要是以下几反面:1、家长的宠爱:通过跟家长谈话,我了解到不管孙辈的要求是否合理,只要孩子开口:“我要……”祖辈总是有求必应。尤其是小孙子发脾气、哭闹、耍赖时,老人更是“俯首甘为孺子牛”,失掉原则,要啥给啥。祖辈一昧迁就、给予、满足,导致孩子对物质需求的欲望恶性膨胀,攀比虚荣,事事以我为中心。2、集体的排斥:李江涛在班里总是很显眼,经常跟同学吵架,作业不认真完成,值日的时候先逃回家,上课做小动作……甚至老师说今天有同学作业做错了,全班学生会情不自禁地转向他。同学歧视的目光,老师严厉的批评导致了他对学****的厌恶,渐渐地他对自己也失去信心。作为一个孩子,不能被他所向往的群体接纳,不能得到正常的伙伴之间的交往,内心的感受是可想而知。3、教育方法的粗暴:虽然祖辈对李江涛在生活反面极其宠爱,但对他的学****期望又很高。他们认为自己的文化程度不高,孙子应该弥补他们的缺憾。因此,他们对李江涛的学****成绩很重视,一听说成绩不理想,就是一顿打骂,很少有耐心地说理与交谈。长期下来,他对学****渐渐的失去兴趣,也逐渐产生逆反心理。【点评】在生活中缺少沟通,会使事情变得更糟糕。在教育中多与孩子沟通交流,了解其表现不好的思想根源,然后对症下药。三、采取的对策作为教师,只有给予相应的帮助和心理疏导,促使他在心理上能逐步健康,成绩能不断提高,能力不断加强。古希腊医学家希波克拉底曾说过:“了解什么样的人得了病,比了解一个人得了什么样的病更为重要。”了解了他的心理特点及其成因后,班主任必须有针对性地加强对他的心理建设,加强对他的