文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________皇帝的新装教案--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________皇帝的新装教案第二十五课《皇帝的新装》安徒生[学****目标] 1继续培养学生的朗读能 2感知课文情节,进而培养学生的想像力。3、理解童话的想象和夸张的艺术特点,对文学的“真实性”有感性认识; 4、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪; 5、了解文中对比描写和心理描写。[重点难点] 1、重点:了解本文的艺术特点和描写手法; 2、难点:理解文章意蕴。第一课时一、导入新课说起童话,我们大家肯定会兴趣盎然,那么你都读过谁的童话?(学生可能说:郑渊洁、安徒生、格林等等),看来大家都读过安徒生的童话,也非常喜欢他的作品。小学时,我们学过他的哪篇童话?(肯定会异口同声地回答《卖火柴的小女孩》)好,今天我们来学****他的另一篇很有特色,也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》。不过,我想提醒大家注意:学****本文,要学会多角度、多侧面的地学****去分析。[检查预****1、生字注音: chǔnjībìcìjuéyùpìn 愚蠢滑稽陛下赏赐爵士御聘 qīnxiánhàihè 钦差头衔骇人听闻随声附和 2、解释下列词语: 不可救药:这里比喻人坏到无法挽救的地步。骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇,震惊。随声附和:别人说什么自己跟着说什么。比喻没有主见。滑稽:言语、行动引人发笑。 3、作者简介:安徒生,丹麦作家,19世纪著名童话作家,世界文学童话创始人。安徒生共写了168篇优美童话。有《卖火柴的小女孩》,《海的女儿》,《丑小鸭》等。[学****指导一]整体感知课文 1、轻声读课文,整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词,查字典注音,能把课文顺畅的读下来之后,放声朗读。读完之后,请学生思考给这篇童话加个副标题:一个……的皇帝。⑴“一个愚蠢的皇帝”。⑵“一个爱美的皇帝”。⑶“一个虚伪的皇帝”。⑷“一个不可救药的皇帝”。⑸“一个昏庸的皇帝”。⑹“一个无能的皇帝”。⑺“一个无知的皇帝”。⑻“一个不称职的皇帝”。 2、小说的三大要素?人物、情节、环境描写。小说按照情节结构分为四个部分:开端、发展、高潮、结局。你能给课文划分一下层次吗?(师写出来每部分的意思) 一(1)引子:皇帝爱新装。二(2-4)开端:骗子“做”新装。三(5-18)发展:君臣看新装。四(19-32)高潮:游行穿新装。五(33-36)结局:揭穿假新装。用一个字概括故事的主要内容:骗3、请生分角色朗读课文。[学****指导二]深入理解课文一、齐读第一自然段,引导学生学****第一自然段。 1、写出皇帝的什么情况,他是个什么样的人,哪些语句最能体现?“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗,这个夸张有什么效果? 写出这位皇帝“为了穿得漂亮,他不惜把所有的钱都花掉”,“既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园”,“每个钟头都要换一套衣服”,整天都“在更衣室里”。表明了他的心思兴趣都在穿漂亮衣服上,为穿漂亮衣服,不惜花费,奢靡无度,穿漂亮衣服成了他特有的癖好;他整天时光