文档介绍：诚信群文阅读教学设计————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 《诚信》群文阅读教学设计设计理念:较高质量的课堂生活,必须拓展教学目标,不仅要考虑学生获得知识方面的收获,也应包括态度价值观的改变。诚实守信是中华民族的传统美德,每个人都有自己独有的生活环境与空间,生活方式的不同,决定了他认识事物的角度不同,因此在价值观上会有一定的偏差,以至于丢失了这一基本的美德。为此,我以课本中的文章为依托,以课外读物为载体,设计了《诚信》这次群文阅读:这次阅读共三篇材料,分别为:《手捧空花盆的孩子》《狼来了》《曾子杀猪》《诚实的报偿》。本次阅读以诚信为中心展开,用一篇课文和一个民间故事,一个古代传说和一个身边的故事阐释了诚信的重要性。通过这样几个故事,让学生知道诚实守信的基本含义,懂得诚实守信是中华民族的传统美德,现代社会更需要诚实守信。让我们鄙视虚假和不守信用的行为,对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过此次教育,能引起部分同学们对不诚信行为的重视,:《手捧空花盆的孩子》《狼来了》《曾子杀猪》《诚实的报偿》教学重难点:1、读故事,从中了解“诚信”。2、增强学生自信,引起部分同学们对不诚信行为的重视,:组文教学过程:一、故事导入。同学们都听过《狼来了》的故事吧?这个故事中的小孩的羊为什么会被狼吃了呢?(自由回答)没错,就是因为他撒谎,因为他不诚实,所以失去了村民对他的信任。诚信,是我们中华民族的传统美德,因此我们每个小学生都应该做一个将诚信的人。我们今天就要来学时我们一节课只讲一篇文章,而这节课我们要讲四篇文章,有信心完成任务吗?做好准备开始了!二、阅读材料一《手捧空花盆的孩子》自由读材料,思考:(      )了的,这样的种子是不能培育出美丽的(     )的。(     )地培育花种。,其他的孩子都端着鲜花盆去见国王,但没被国王选中。而雄日手捧(         ),却被国王选作继承人。这是因为雄日做人(          )。4、当许许多多穿着漂亮衣服的孩子,捧着盛开着鲜花的花盆涌上街头,国王看到这一切,一点也不高兴,那他会怎么说呢?5、学了《手捧空花盆的孩子》一课后,我懂得了。三、阅读材料二《狼来了》思考:1、你们喜欢放羊的孩子吗?为什么不喜欢他?放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果?教师小结:小孩由于说谎结果:羊全部被狼咬死,自己也差点被狼吃掉,我们大家不能说谎,要做一个诚实的孩子。2、平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢?引导:做了错事应该怎么办?不是自己的东西能不能拿?能不能说谎?3、这则故事告诉我们:大家做人应诚实,不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。四、阅读材料三思考:1、妻子从街上回来,是不是会真的兑现诺言,杀猪给孩子做肉吃呢?读读第一段。2、妻子阻止曾子杀猪,曾子又是怎样和妻子说的?3、曾子为什么要把猪给杀了?这则寓言故事给我们什么启示?4、曾子杀猪后,又发生了什么事情?你们想知道吗,那就认真听老师给你们讲故事。(曾子杀猪后,妻子和他一起为孩子烧了一锅香喷喷的猪肉,孩子开心地吃起来,向父母投去信任的目光。他们的做法直接感染了孩子,一天晚上,曾子的小儿子刚睡下又突然起来,从枕头下拿起一把竹筒向外跑,曾子问他干什么?孩子说,这是我从朋友那里借来的竹筒,说好了今天还,再晚也要还给人家,不能说话不算数啊!曾子笑着把儿子送出了家门。)5、总结:《曾子杀猪》的故事虽然发生在古时候,和我们现在的时代不同了,但是在我们现实生活中也经常发生,大人说话不算数所有的孩子可能都会有感受,大人撒谎有时候是迫于无奈,但终究是不对的。希望同学们回到家中把这个故事讲给父母听,让他们也能“说到做到,诚实守信”,好吗? 五、阅读材料四完成练习。。。奖励——( ) 谅解——( )。不但。。。。。还。。。。。。?(因为汉森诚实,敢于承担责任的品质感动了基尔,而且基尔也正打算换车。),你明白了什么道理?(做人要诚实,我们应该真诚地对待别人。)_____________________________________________