文档介绍：过去进行时教案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 过去进行时教学设计西林中学:李秀珍一、教材分析::外研版八年级下册第七模块第三课时。谈论如何使用过去进行时。如何使用过去进行时是本单元的重点内容。同时我创造了一些便于进行沟通交流的情境,让学生学会使用过去进行时。过去进行时是以前学生从未接触过的一个语法项目。这是一节前置语法课。学生对现在进行时已经比较熟悉,过去进行时的结构和用法与之较为相似。:如何使用过去进行时。:如何在由when,while引导的时间状语使用过去进行时。二、教学目标::要求学生掌握使用过去进行时。:让学生做课堂的主人,培养他们掌握一些行之有效的学****方法,优化学****效果。:让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。:设法使学生掌握使用英语进行交流,。三、教学方法:1)和谐互助高效课堂教学模式:2)小组合作3)师友合作四、学情分析:学生七年级下册就学过现在进行时,并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动,而且掌握了一些日常活动的短语,已经能够正确理解句子了,对各个时态的区分已经有了基本上的认识,:教学用具:PPT小黑板教学步骤:㈠温故而知新①向学生展示四张有关现在进行时的动画图片,问学生四个问题:1,老师:Listen!Whatishappening?学生:It’,老师:Look!Whataretheydoing?学生:,老师:Whatisthewomandoingnow?学生:,老师:Whatarethefishdoingatthemoment/rightnow?学生:Theyareswimming.②让学生观察上面四幅画所涉及到的句子,师友、小组间合作讨论,归纳出:⑴现在进行时的定义:⑵现在进行时的基本结构:⑶现在进行时的标志词:⑷现在进行时的基本句型(陈诉句,一般疑问句,否定句):⑸V-ing的变化规则:设计意图:通过生动带有动画形式的图片,创设活泼轻松的课堂气氛,调动学生参与课堂的兴趣。让学生自行观察四个典型句子,通过师友、小组合作形式讨论归纳出现在进行时的用法,增强学生归纳,总结问题的能力,通过对旧知识的巩固复****形成新能力。㈡导入新课①出示动画图片:老师:Whatwastherabbitdoingat9lastnight?自然而然导入“过去进行时”的课题。②出示四个过去进行时的典型句子:1,,Weretheyhavingapartyatthat/thistimelastnight?3,,Whatweretheydoingfrom7to10yesterdayafternoon?让学生观察上面四句子,师友、小组合作讨论出,归纳出:⑴过去进行时的定义:⑵过去进行时的基本结构:⑶过去进行时的标志词:⑷过去进行时的基本句型(陈诉句,一般疑问句,否