文档介绍：:..解析中小学教育信息化面临问题发布时间:2013年10月22日随着网络技术、计算机技术的迅猛发展,人类社会己步入了信息时代,以网络、多媒体、移动计算技术为代表的现代信息技术深刻地影响着人们的生产生活,以及社会中的各行各业,改变着人们的工作学****与生活的****惯和方式。同样地,现代信息技术也以其独特的方式在教育界产生巨大的影响,改变教育的思想与理念、教育的方法与手段、教育的模式与结构等,推动我国教育信息化的创新与发展。近年来,我国的教育信息化取得了一定的成绩,但也暴露岀许多问题。许多研究者从教育政策、教育措施、教育思想、教育理念及教育模式、教育方法等方面,对我国的教育信息化存在的问题进行了深入地探讨,并取得了显著的成果,提出了富有建设性的观点和建议,对推动我国教育信息化的建设作出了卓越的贡献。但专家学者们对于教育信息化资源建设方面的问题关注较少,下面对这方面的内容进行探讨,以期对我国教育信息化的推进有所帮助。问题一:缺乏网络行为的监管资源青少年的可塑性强,思想容易波动,判断力、自制能力差,有必要对其上网内容进行监控和引导,但忖前市场中缺乏针对青少年上网的专业监控系统一凡监控手段与技术还有待成熟与完善。主要包括:1・缺乏鉴别、判断网页内容的有益性和有害性;;;、提示、限制青少年的网上行为。总Z,未能实现对青少年上网的全过程监督与指导。方法:加强监管资源建设。改善网络跟踪技术,实施实时跟踪、记录上网踪迹,反查、抽取、调查上网记录,重现上网内容,口动或半口动鉴别网页内容,对学生上网情况进行有效的监督;对不良的上网行为及时进行批评教育,规范网上行为;提高人工智能技术和数据分析技术,对网页的文字、图片、图像、视频等内容进行实时监管,对学****者违规的网络行为及时提示和警告,对于情节严重者,自动关闭网络,禁止上网功能。问题二:缺乏符合学生特点、遵循教学和学科规律的信息资源运用信息技术制作的多媒体、网络等教育资源,其格式和内容多是文字、图片、动画的堆积,是书本内容的多媒体和网络表达,耒能结合教学规律,体现资源的教育性,具缺点在于:一是没有根据学科的特点进行设计、制作具有学科特色的资源,忽视了学科之间的差界性:二是没有根据学生的特点、特征,制作符合学生发展规律的资源;三是没有根据教学的特点,制作符合教学过程规律的资源。总Z,各类资源虽具有信息性,但缺少教育性。方法:创建依据学****者特征与遵循学科与教学规律的信息资源。在学生的成长过程中,呈现出不同的心理特征,思维的发展情况也有较大的差异,如童年期(6岁一12岁)的学生思维具有较大的具体性和形象性,抽象思维能力较弱,对抽彖的理论知识不易理解。少年期(12岁一15岁)的学生,抽彖思维已有很大的发展,但常需具体的感性经验作为支持。青年初期(15岁一18岁)的学生,抽彖思维居于主要的地位,能进行理论的推断,富有远人的理想,关怀未來职业。因而,对于不同年龄阶段的学生,要设计开发符合不同年龄阶段学生心理特征的信息化资源:对年幼的学生,资源要体现形象性、生动性、趣味性,吸引学生的注意力,增加学****的趣味性,诱发学****动机;对于年长的学生,资源应增加逻辑性与抽彖性,锻炼其抽彖思维能力及