文档介绍：教科版科学三年级上《金鱼》教学设计课题金鱼单元三学科科学年级四学****目标认识鱼的身体结构,生活方式。学会借助工具观察,并能总结证明自己的猜想。培养学生保护动物,热爱大自然的意识。重点观察金鱼,了解金鱼的身体结构。难点引导学生用实验的方法进行验证。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课上课之前,请大家先来猜一个谜语你知道这是什么动物吗?(伴随学生的回答,动画出示谜底:金鱼)猜谜语导入新课,引起学生的兴趣,激发学****热情。讲授新课水里生活着各种各样的动物,你能说说有哪些动物生活在水里吗?水里最常见的动物是什么?(伴随学生回答,动画出示答案:鱼)鱼的种类很多,金鱼是常见的观赏鱼,是人工培育的,是常见的家养动物。你知道下面的金鱼各是什么名字吗?(动画出示金鱼图)(伴随学生回答,动画出示金鱼名字)这两种金鱼的名字你知道吗?(伴随学生回答,动画出示金鱼名字)课下布置同学们观察了金鱼,你能说一说金鱼的回答问题尝试回答尝试回答本节课的设计思路是,认识金鱼,观察金鱼鱼,总结结论,课堂结构逻辑性强,条理清晰。通过学生观察各种各样美丽漂亮的金鱼,激发研究金鱼的热情。教学环节教师活动学生活动设计意图身体结构吗?金鱼的身体分头,躯干,尾三部分。另外金鱼还有眼睛,鳍,金鱼还有一个特殊的器官,它叫做鳃。(边讲解边动画标注)鱼鳃有两部分构成,分别是鳃盖,鱼鳃。鱼鳃一般是深红色。下面我们再来了解一下鱼鳍。鱼鳍根据它所在的位置,分别有自己的名字,胸部的叫做胸鳍,腹部的叫做腹鳍,臀部的叫做臀鳍,尾部的叫做尾鳍。(边讲解边动画标注)以上我们已经初步了解了金鱼,它的身体结构狮子座怎样的?身上长着什么?运动方式是怎样的?你能试着画下来吗?(教师播放音乐并巡师指导。)尝试回答尝试回答让学生观察并总结金鱼的结构特点,培养学生观察能力,分析能力、概括总结能力。认识鱼鳍,感受名字的由来与它的身体结构息息相关。教学环节教师活动学生活动设计意图你能说一说鱼鳍、鱼鳃、鳞片的功能吗?(边讲解边出示动画)我们发现金鱼在不停的喝水,可是金鱼的肚子并没有被胀破,这是为什么呢?请大家拿出你准备好的金鱼,我们来做一个实验。实验过程中,请大家要仔细观察,注意安全。(教师巡视指导)你看到了什么现象?(伴随学生回答,动画出示答案)实验说明了什么?鱼通过嘴巴吸进去的水,又通过鳃排出体外,这个过程,鱼吸收了水中的氧气,完成了呼吸,所以鱼的肚子不会被胀破。你知道金鱼吃什么吗?金鱼是怎样捕食的呢?画图做实验回答问题回答问题通过讨论鱼鳍、鱼鳃、鳞片的功能,培养孩子大胆猜测的能力。实验培养学生的动手能力,观察和思考、总结的能力。教学环节教师活动学生活动设计意图(伴随学生回答,动画出示答案)在家庭中我们喂养金鱼,一般喂养面包屑和鱼食。现在请大家拿出鱼食喂养金鱼,看看你的小金鱼是怎样吃食物的?并把你的观察现象