文档介绍：:..浅谈幼儿感恩教育情景一“老师,小饪把饼干放在口袋里了”,“老师,小饪她不吃饼干”……这句话立刻引起了我的注意。我连忙走过去,问她:“小饪、你为什么不吃饼干呢?这饼干可好吃了。’'只见她低下了头,轻轻地说:“老师,我想把这块饼干带给妈妈尝尝,我要和她一起分享。”听了她的话我好感动啊!我紧紧地把她抱在怀里。这是一个多么有爱心的孩子呀!中国是几千年的文明古国,尊老爱幼是中华民族的传统美德。继承和发扬这一美德是每个公民的神圣责任。而当今的社会现状却是爱幼足足有余,敬老明显不够,甚至虐待遗弃老人的亦为数不少。仔细分析其原因是:现在的家庭状况独生子女占大多数,四个或六个长辈围着“小太阳"转的情况比比皆是,孩子成了至高无上的“小皇帝",过分的宠爱使孩子成了掌上明珠。此种状况如若不改变,我们的下一代将是忘本忘恩的危险一代。那么如何使幼儿懂得和学会尊老爱幼,具有一颗应有的感恩之心呢?十多年的幼教生涯我的体验是:一、潜移默化对幼儿进行感恩尊老的熏陶利用音乐教学活动学****歌曲《我的好妈妈》,并配上动作进行表演,有意识地进行教育,激发幼儿的感恩之情。课后可以布置任务,要求每个幼儿回家后唱给爸爸妈妈,爷爷奶奶听,表演给他们看,并且倒杯茶或饮料让爸爸妈妈喝,拿些自己喜爱吃的糖果分给家人吃。这样不仅让幼儿懂得为什么要感恩敬老的道理,而且让其持续践行,收到了明显的效果。同时,我还利用幼儿喜欢听故事的特点,收集一些与感恩有关的传统故事,女th《小白鼠救大老虎》、《乌鸦反哺》等对幼儿春风化语般的引导,唤醒幼儿心灵深处感恩之情,促使幼儿感恩情感的养成。平日还应经常善于观察,及时发现孩子身上的闪光点,给予适当的表扬与鼓励。久而久Z,教师对孩子的无微不致的关爱,潜移默化的感化幼儿,使之同时也学会关爱别人。二、 循序渐进在日常生活中培养幼儿感恩敬老的行为****惯在日常教学生活中,我还要求孩子对劳动回家的爸妈说声:“爸爸妈妈您辛苦了!”并教育孩子爸妈洗脚时端个小板凳,拿双鞋,给爷爷奶奶送个糖果,捶捶背,等等。布置任务后还注意检查执行情况,让每个幼儿汇报情况,对表现好的幼儿贴上小红花。实践证明:“用这样的方法培养幼儿尊老爱老的行为****惯是行之有效的。通过长期观察,我发现家长对孩子的生日十分重视,许多家长会给孩子送生日礼买生日蛋糕,不少家长甚至把生日大蛋糕带到班上來分发给其他小朋友。但当我问了班上许多小朋友爸爸妈妈什么吋间生日却一问都不知。根据这一情况我便让每个幼儿调查爸妈,爷爷奶奶的生日并记牢,利用手工制作时间,要求每个幼儿为爸妈,爷爷奶奶制作一个生口卡片,并想一句祝福的话。事后不少家长都认同了我对幼儿的感恩教育。三、 融入社会,参与尊老有益活动在日常中,我还注意到利用节日对幼儿进行敬老教育。例如:我们利用九月九重阳节组