文档介绍：:..浅谈幼儿素质教育幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是基础教育的奠基阶段。人的素质要从小开始培养。所以,幼儿教育阶段也必须实施素质教育,必须从幼儿的年龄特点出发,为其奠定良好的素质基础。《幼儿园工作规程》指出,幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。其实,“全面发展的教育”、“身心和谐发展”,归纳为一句话就是要培养幼儿的综合素质,这便是幼儿素质教育的内涵。我们经常说:百年大计,教育为本,教育打基,教师为本。根据当前幼儿教育改革的实际,对幼儿教育的要求也发生了新的变化,我们必须顺应潮流,迎接挑战,把握确实,下功夫抓好幼儿的素质教育,使幼儿在德、智、体、美几方面全面发展。根据多年幼儿教育的实践,我认为人民、爱集体、爱劳动、幼儿素质培养的具体目标应是:启发引导幼儿萌发初步的爱国家、爱科学的积极情感,初步养成诚实、勇敢礼貌、友爱、公正、勤俭等优良品德行为和健康、安全、幸福地生活所必需的态度,启迪自立、竞争、合作、遵守社会规则等意识,为培养良好的心里素质,审美能力,健全人格打下坚实的基础。在具体工作中,应按照《幼儿园工作规程》的规定,实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展,从而提高幼儿的素质,为他们一生的发展奠定良好的基础。全面发展的教育包括体、智、德、美教育。这四个方面的教育是有机结合、相互渗透的。如体育是其他各方面的基础,直接影响幼儿德、智、美等方面的发展;智育不只是让幼儿在学些知识,而是发展智力,培养能力,包括运用感官和语言、动手等方面的能力,培养良好的品德、行为、习惯和性格,可以说这是为幼儿学会做人做现代社会文明人打下初步基础;美育是用艺术手段或借助大自然和社会生活中美的事物来对幼儿进行审美教育,使他们逐步学会理解生活美、自然美、社会美、艺术美,从而发展他们的感受美、体验美、欣赏美、表现美和创造美的能力;也是培养幼儿正确的、健康的审美情趣,教会他们区别美与丑,把幼儿引入美的精神境界。那么,作为以幼儿为主要教育对象的幼儿教师怎样对幼儿实施素质教育呢?我认为应做好以下几个方面:一、树立面向全体幼儿发展的观点从教育目标上来看,素质教育应是群体目标和个体发展目标的统一,进行素质教育的目的是为整个中华民族素质的提高奠定基础。我们首先应确立群体素质的培养目标,培养幼儿爱祖国•爱集体••自尊自强的道得品德质,培养幼儿的自理能力及对周围事物的兴趣,良好的学习行为习惯,以及对社会、自然及音乐美术的感受力和欣赏能力。其外,还要培养幼儿的爱心,(1)让他们在生活中模仿,如:小朋友生病去看望;有困难去帮助。⑵可采用影视•故事等引导。⑶老师的示范和指导。如为贫困山区的人民募捐献爱心,老师带头捐钱,捐物,激发幼儿的爱心同情心等。但是群体素质的提高有赖于个体的发展,因此又不能忽视幼儿个体的发展目标。由于遗传、环境、教育的不同形成了人与人的差异,如何看待幼儿的差异,这是一个教育观的问题。有的教师往往会在一起议论,哪个孩子聪明,那个孩子笨,甚至有的教师当着孩子的面讥讽、挖苦….…珠不知她的一席话会给孩子的心灵带来多么大的压力。然而现实并非像老师所预