文档介绍：白杨礼赞——茅盾(第二课时)学****目标:,体味作者感情,理解白杨树的象征意义。,并能加以运用。自学指导一:研读第三部分大声朗读第三部分,读后思考:1、作者选用了哪写些词语来概括白杨树的形象特征?2、文章是从哪些角度来描写白杨树的?3、作者认为白杨树的性格特征是什么?请用文中词语回答。(“力争上游”“笔直”)2、文章是从哪些角度来描写白杨树的?作者分别从干、枝、叶、皮四个方面描写白杨树的特点。干——突出白杨树的直枝——突出它的直而紧靠叶——突出它的向上皮——点明它“微微泛出淡青色”形神之美3、作者认为白杨树的性格特征是什么?请用文中词语回答。文中用“倔强挺立”总写了白杨树的性格特点,并用“参天耸立”“不折不挠”等词语加以深化,突出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。这段文字(第5自然段)共7句话,请你用“/”划分层次并概括层意1234567第一层:总写白杨树外形特征第二层:从干、枝、叶、皮四个方面具体刻画白杨树形象第三层:点出白杨树的性格特征//自学指导二:研读第四、五部分1、自由朗读,勾画出第7段中作者赞美白杨树的词语。2、第7段前面四句用了什么写作手法?请具体分析。3、文章是如何由树联想到人的?4、文章第7段用了哪些修辞方法?5、第七段连用四个反问句,这一组反问句的意思是怎么逐步加深的?6、找出揭示本文主旨的句子7、第五部分作者将白杨树与楠木对比,目的何在?(伟岸、正直、朴质,严肃,温和,坚强不屈,挺拔)2、第7段前面四句用了什么写作手法?请具体分析。先抑后扬。两个“没有……”和“算不得书中的好女子”似乎要否定白杨树的美,这是先抑。“但是……伟丈夫”笔锋一转,则是变抑为扬。否定的是“好女子”,肯定了“伟丈夫”,两次一对比更突出了白杨树与众树的不同。3、文章是如何由树联想到人的?明确:以亲切交谈的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原,连用四个反问句,由树及人,写出了白杨树的象征意义。4、文章第7段用了哪些修辞方法?作者在第7段,承第三部分(5、6自然段)对白杨树描写之后,紧接着对它进行抒情性评论。主要用了以下修辞方法: (1)拟人、对比。