文档介绍：体育教学中日常运动损伤的处理的教学设计一、指导思想新课程以“健康第一”为宗旨,本课运动损伤的预防和处理正是把学生的“健康”放在首位,而对于初中二年级的学生,掌握和运用本教材的思想的方法,能进一步提高安全意识,让学生在快乐中学****在交流中进步,培养学生的健康意识、能力、行为,对终身体育意识的培养都有很大的作用。二、教学目标:1、认知目标:让学生了解常见运动损伤的原因及处理、预防方法,能在运动中最大限度地预防运动损伤的发生。2、技能目标:让70%以上的学生掌握运用运动损伤的处理及预防方法。3、情感目标:培养学生团结协作的合作精神。三、教法与学法:直观教学法、讲授法、演示法、合作学****法。四、重难点及突破:1、重点:经过对运动损伤的预防和处理的理解与分析,本课的重点是运动损伤的预防,培养学生的合作精神。2、难点:基本具备常见的运动损伤的处理方法和技能。为了突破教学的难点,在教学思想上,轻理论教学,重实际操作。在教学方法上,轻讲解,重启发,并通过大量的练****来增强学生对实际操作技术动作的理解。五、教学过程1、导入部分:采用提问题的方式,学生回答,老师小结。2、新授课:运动损伤的概念和分类:定义和分类。定义:体育运动中,造***体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱,称为运动损伤。分类:按时间分有新伤和旧伤。按病程分有急性和慢性。按性质分有开放性和闭合性。按程度分有轻度、中度和重度。、运动损伤的原因及处理和预防方法A、原因:自我保护意识不强,准备活动不充分,技术动作错误,运动负荷过大,身体功能和心理状态不良,以及场地、设备等外部环境的影响。B、处理方法:a在体育锻炼中,常见的开放性组织损伤有擦伤、撕裂、刺伤和切伤,其特点是有伤口、出血或有组织液渗出,容易引起感染。处理的基本原则是先止血后处理伤口,身体不同部位出血时指压止血的方法不同。教师通过图片和课件向学生展示,并在讲课的过程中,请几组同学模仿一下运动损伤的情景,一组两名同学,一名模仿受伤的学生,一名练****怎样给受伤的同学处理伤中。可以进行小组比赛。增加同学间团结合作。b在体育锻炼中闭合性软组织损伤是指关节韧带、肌肉、肌腱等软组织损伤,由于这些损伤无裂口与外界相通故称为闭合性软组织损伤。分为急性和慢性。急性处理可分为早、中和后期。处理方法