文档介绍：:..合理运用多媒体,优化英语课堂教学合利中心小学朱振华《英语课程标准》在第四部分实施建议中指出:教师要利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓展学生学****渠道,改进学生学****方式,提高教学效果.《现代教育心理学》指出:学生易对具体、直观、动态的事物产生注意。多媒体具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能,能将声音、图像、文字很好地结合起来。利用多媒体教学能突破时空的限制,克服文字符号过于抽象、单调的特点,向学生传递形象、生动、有趣的教学信息,扩大学生的视野,丰富感性认识,有效调动学生各种感官参与学****活动,增强情感体验,激发学生的学****兴趣,促进学生积极思维,主动参与语言实践活动,提高学生的理解能力和交际能力。因此,多媒体在英语课堂教学中的运用日显重要。在学校应该建立起自己的校园网络,教师更应利用好网络资源,利用计算机多媒体教学软件,探索新的教学模式,为学生创造自主学****的条件,将现代教育技术与英语课堂教学进行整合,提高英语课堂教学质量。兴趣是学生主动学****最好的老师,而情景教育正是把引发儿童的学****兴趣作为促进儿童发展的第一要素。德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在与激励、唤醒、鼓舞。”借助多媒体技术,致力创设与主题相关的情景,改变教学信息、传递的方法与手段,有助于更深层地调动学生学****的积极性,激活学生的学****兴趣。利用多媒体课件辅助教学能够较便利地展现感情材料,把那些学生未曾见到的事物通过画面再现于屏幕,充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境。利用多媒体,可以将各种教学情景真实地展现给学生,形象直观、生动活泼,有助于学生正确模仿,直接理解所学英语,更有助于培养学生用英语语言直接思维、直接表达的意识和能力,从而为真实的语言交际打下基础。一、。认知心理学研究表明,视觉器官是人类最重要的获知器官。计算机多媒体辅助教学比传统教学的信息传递量要大得多,多媒体教学集声音、图像、文字、动作于一体,利用多媒体进行教学,有着传统教学无可比拟的优势,它可以创设逼真的视听效果,使学生的多种感官接受刺激,有利于信息的高质量输入和吸引学生的注意力。。利用多媒体进行初中英语课堂教学符合教学直观性的原则。多媒体教学具有直观性,可以丰富学生的直接经验和感性认识,有利于学生对学****内容的感知、理解和记忆,符合中学生的身心发展规律和思维特点。。多媒体教学可以节省时间,大量地传递教学信息,加快课堂教学节奏,有利于学生通过大量的实践提高语言的感受力。二、在英语课堂教学中运用多媒体的具体实例对于一堂课而言,在确立教学目标之后,面临的问题就是如何使绝大多数学生有效地达到课时目标。教师必须设计一个合理、科学的课堂教学程序,现以Book3Unit8Lesson30^ChristmasDay为例,这篇文章包括有关圣诞节方面的丰富信息,如此丰富的信息仅凭口头讲解、说明是不易表述清楚的,而多媒体技术正好能发挥优势,充分展现对话内容所包括的信息。具体教学过程如下:。新课一开始,我就展示一首学生们都熟悉的圣诞歌,采用VCD的形式,配上歌词字幕。生动的画面、