文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________我的评价故事征文“我的评价故事”征文架起心灵的桥梁学校:姓名:电话:架起心灵的桥梁摘要学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的,所以教师的教育离不开家长的方方面面的配合,尤其是在完成家庭作业时家长的作用更是重大。前苏联苏霍姆林斯基曾说过:“教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”我就是通过利用回执,调动家长参与管理学生在家完成作业,使得学校教育延伸到课外,我用回执架起了师生家长间的心灵的桥梁。把它作为班级管理的重要途径,在班级工作管理中逐步实施,及时适当的改进得到更为合理的填写回执的方案,做到既关注了学生学****结果的评估,更是关注了学生学****过程中在知识能力和情感方面的收获,促进学生科学素养的全面发展。关键词回执反馈关注过程家校合作逐步改进正文【事件起因】(1)班,这是我第一次带毕业班的班主任,说实在话,心里其实期待又很不踏实,一句话没有底气。还有和我们一起搭档的有经验丰富的三(2)班的班主任张老师,雷厉风行的三(3)班班主任李老师和做事严谨的刘老师,在她们身上我学到了很多。我个人的优势是精力充沛,热心开朗,粗重有细与学生打成一片,善于反思。同时我很珍惜我的第一次(带毕业班),面对这么好的学生我要是带不好他们我都过不去自己这个坎。作为老师我深深的体会到孩子的家庭作业的重要性,以及学生在家的时候是不是有一个好的学********惯,只有家长能够帮助我这个忙,做好家校的合作课堂的延伸。:我们班的同学整体是不错的,但是单科成绩在年级优势不明显,同时我们的同学由于活泼,有些时候就不是很踏实。在优秀生中不乏此类学生:他们的头脑聪明、灵活,学****起来可谓是得心应手,学的又快又好,往往赢得同龄人羡慕的眼光,他们做事的结果往往是输在细节上回家完成作业不精细。还有一类学生,基础不是很好,回家做作业时的时候糊弄,升入初三了,学****重,科目多,且为中考科目,家庭作业相对就多了,有些同学在完成作业时走捷径:抄袭,上网搜答案,糊弄老师等,作业不真实。,北洛中学初三年级一共四个班,初三(1)班的整体成绩(各项指标)都是年级前列,是我们的整体教学的旗帜,因此各位老师对一班倾注的不仅是经历更多是的希望。教师们发现学生们在课堂上思维活跃,在上每一节课的时候总能看见一双双小手高高的举起,那迫不及待的神情在告诉着大家对知识的渴望,不怕错,每个人都有一种不怕“害羞”的精神。但是家庭作业上的问题就很多,书写乱,字迹不清,不按要求来写,有的直接从网上抄袭等。开学初发现我们班在收作业时总是差一本,经过私下调查,学生告诉我是李某经常抄别人的作业。我反思是哪个环节出现问题导致他抄作业,为什么抄作业?在哪抄的?抄的谁的?有多少同学是这样的?等等。经过与学生的交流知道是回家做作业上。学生在回家做作业时是不叫家长督促的,关着门,而且家长也不知道留得什么作业,有什么要求。结合这个情况,我把我的工作重点放在解决抄作业问题上,我用回执架起了师生家长间的心灵的桥梁。【发展过程】一、第一代的回执利用回执加强我与学生家长的交流,同