文档介绍：教材:语文(S)五年级上册课文:5*坚定的锡兵设计思路:这篇略读课文讲的是在小男孩儿的玩具中,有一个锡兵,只有一条腿,但他总是坚定地站着,并一直保护着一条腿站着跳舞的小姑娘,他认为这是一个锡兵的责任。锡兵被风从三楼的窗台刮下去了,经历了许多艰险,但他都坚定地想着:一定会回去,保护要保护的人。他终于回到了以前的那个房间,继续手握长枪履行自己的职责。《坚定的锡兵》向人们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。我设计时先指导学生找准文章的中心词——“坚定”,由“坚定”入手引导学生探究教材,然后把自主学****贯穿其中,放手让学生自学,让他们独立阅读,独立思考,解决问题。教学目标:,体会故事中人物的思想感情。“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字。,明白锡兵这么坚定的原因,同时要培养自己认定目标,坚持不懈的学****态度。重难点分析:教学重点:“旅行”中的“坚定”表现,体会人物的品质,理解作者的思想感情。,体会重点句子的含义。教学难点:抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现,体会人物的品质,理解作者的思想感情。课前准备:,了解著名童话家安徒生的生平和作品。:自学本课生字,思考课后题。教学过程:一、创设情境,激活情感(一)导入新课。:(用充满感情的话语讲述课文一、二自然段的内容)这就是著名童话大师安徒生的作品——《坚定的锡兵》。,学生齐读。(二)认识作者。?你读过他的什么童话故事?。:安徒生童话故事中的人物形形色色,有让人爱怜的卖火柴的小女孩儿,有令人敬佩的丑小鸭……今天,我们学****的《坚定的锡兵》这篇课文中的锡兵又是一个怎样的人物呢?二、抓住中心词,了解大意,理清条理(一)找出中心词,体会意思。,课文主要写的谁?课题的中心词是什么?“坚定”一词的意思,体会在文中的意思。(立场、主张、意志稳定坚强,不动摇;课文是说锡兵意志坚强,不动摇):围绕“坚定”,课文写了锡兵一件什么事?(二)学生自由朗读课文,思考问题。1.(展示课件第三屏)出示朗读要求。。(三)检查自学情况。,学生认读。(展示课件第四屏)。铸成:把金属加热熔化后倒入模子里,冷却后凝固成器物。点缀:加以衬托或装饰,使原来的事物更加美好。弱不禁风:形容身体虚弱,连风吹都承受不住。倒栽葱:摔倒时头先着地。湍急:水势急。骇人:使人非常吃惊害怕。“坚定”概括课文的主要内容。:抓住文章的中心词也是整体把握课文内容的一种方法。(四)理清课文条理。?。第一部分(1~4自然段)写锡兵想保护一条腿站着跳舞的小姑娘。第二部分(5~12自然段)写锡兵被风刮到楼下后,经历了一番旅行,最终又回到小男孩的家里。第三部分(13自然段)写锡兵回到以前的房间,依然紧握长枪,保护着他要保护的人。三、再读课文,围绕“坚定”品味感情(一)围绕“坚定”全文探究。:“坚定”是这篇课文的中心词,你能根据这个中心词对课文提出学****的问题吗?:(展示课件第五屏)锡兵为什么要保护小姑娘?锡兵经历了哪些危险的旅程?锡兵的“