文档介绍：导学案第一课我们的远古祖先教学目标知识与能力:人类出现的时间,人类由古猿进化而来,元谋人,北京人的距今年代,生活地点,北京人的特征、山顶洞人的特征。通过本课的两个课题“你能说出北京人与猿类动物有哪些不同吗?”和“仔细观察《北京人复原胸像》和《山顶洞人复原胸像》,你发现他们有什么不同吗?”培养学生的观察能力和阅读,理解,比较历史知识的能力。过程与方法:通过课前预****课上小组交流和思考老师的提问与体会老师的讲解,引导学生进行探究性和合作性学****情感态度与价值观:说明我国是人类的发源地之一,是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家,激发学生的爱国情感。教学重点:北京人教学难点:人类是怎么从古猿进化而来的?教学用具:多媒体电脑,投影仪,大屏幕。教学过程:课前预****提纲提前下发)和提问(什么是历史?了解历史的途径有哪些?学好历史的意义是什么?)并导入新课:上次课我们知道了历史的概念,知道了学****历史的重要性,相信同学们一定都饱含***和信心满怀地想把历史学科学好,那今天我们就来学****中国历史的第一课,从人类的起源讲起,题目是“我们的远古祖先”(3分钟以内)课上交流。下面同学就把自己的预****结果和同学进行交流。先是小组内(4人或6人小组)交流10分钟左右,实行好帮差。然后是课堂展示20分钟左右,在全班同学面前交流。之中穿插老师的指导和师生的评价。预****提纲及讲解:(一)、人类的起源1、大约什么时候地球上出现人类?答:300万年以前。2、书上讲述了几种人类起源的说法?(提示:三种)答:①我国的神造人说;(穿插故事渲染气氛)②西方的上帝造人说;③科学家提出由古猿进化而来。3、人类是怎么由古猿进化而来的呢?答:从猿到人的演化过程中,劳动起了决定作用。4、科学家们是根据什么知道人类是由古猿进化而来的呢?答:主要是依据对考古发掘出来的实物资料进行考察和研究才知道的。实物资料包括:古猿和古人类骨骼化石等。(学生回答:什么是化石?)5、《从猿到人演化示意图》告诉我们什么信息?答:人类是由古猿进化而来的。(二)、我国境内的远古人类1、世界上发现早期人类化石和遗址最多的国家是哪国?答:中国。多媒体显示《中国早期人类主要遗址分布图》,学生解说:我国远古人类遗址分布很广,北起辽宁,南及云南,西至陕西,东到安徽,遍布25个省,自治区,直辖市的近百个县市,其中以黄河流域和长江流域最多。说明我国历史是各民族共同创造的,我国远古人类遗址数量多,在我国20多个地方发现有三四百处,是世界发现早期人类化石和遗物最多的国家。是值得我们自豪的。教师提问:谁是我国境内的已知的最早人类呢?2、我国境内已知的最早人类什么?距今年代是多少?答:云南的元谋人,距今约170万年。3、北京人的发现地点和距今年代?答:距今70-20万年之间,地点:北京周口店龙骨山。4、北京人的特征有哪些?(提示:包括体貌和生活****惯,共5点。)答:①能直立行走,上肢与现代人相似,头部还保留有猿的特征。(让学生观察《北京人复原胸像》来体会。)②会制造工具,使用打制石器。(结合《北京人使用的砍砸器,刮削器和尖状器》和《北京人劳动图》来讲解。引导出:有目的的创造性劳动是人类特有的本领。提示思考:我们现在使用什么工具?说明了什么?说明人类的进步是由低级到高级的。)③过原始的群居生活。(提示:群居体现着改造自然的能力很低,也体现古人懂得合作。讲解:今天我们