文档介绍：:..—、毕业论文的基本结构论文从其研究的内容而言,可分为教学论文(教学研究论文)和学术论文(科学研究论文)两大类。所谓教学论文,一般是指该论文主要讨论或研究教学问题,与具体的教学内容密切相关,而学术论文一般是指超越教学内容,或跟具体的教学内容关系不大。教师教育专业大类的学生的毕业论文极大多数属于教学论文类。一篇完整的论文一般具有以下几个组成部分:题目(标题)、署名及隶属单位、摘要和关键词、前言(引言)、正文、结论(结语)、参考文献与注释,以及英文摘要(包括题目、署名、屮文摘要及关键词)。其中,前言、止文、结论是论文的三个主要组成部分,而题目、摘要和关键词、参考文献与注释是论文的三个次要部分。。论文题目必须反映出论文所阐述的中心思想,尽可能用最恰当、最简洁明快的词语组合,概括全文内容并能引人注目,做到确切、中肯、鲜明、简练、醒目、深刻,使人一看题目就能大体知道这篇文章要讲什么,并产生阅读全文的兴趣。论文题目要避免笼统、太长,文章论述的内容包含不过来,深入不下去,给人以肤浅的感觉;题目太复杂、太长,缺乏鲜明、醒目、深刻的力度,效果也不好。必要吋为了充分表现主要内容,可采用加副标题的办法。2摘要与关键词。论文的摘要是独立于文章本身的一段短文,置于文章的前血,川“摘要:”或“摘要了加以标识,而英文摘要前加“Abstract:”作为标识。它是从文章中直接摘引要点,并通过添加恰当的文字,形成一段通顺、连贯的文字,具有独立性、自含性和自明性。它不是整篇论文的中心思想或“段落大意”。其作用是补充题名的不足,并使读者通过这段概括、浓缩的文字,了解全文的主题及主要内容,起到“窥一斑而能见全貌”的效果,从而决定是否值得读全文。教学论文的摘要,字数一般控制在100-300字。在摘要中,不要列举例证,不写研究过程,不用图表,不用结构式,也不要作自我评价。撰写论文摘要,目前存在以下两个误区:一是把摘要写成了引言。其显著标志是用“随着……发展,笔者试对……进行探讨”"在……中,本文试对……进行研究"等表述方式和语句。这样的所谓摘要,可以直接移至文章的开头,作为首段使用。二是把摘要写成提要。其显著标志是用“文章提出了……”“文章通过……”“本文介绍了……”“本文采取……方法”“从……入手同,本文分析了……”之类属于“提要”等介绍性、报道性表述方式和语句。这种所谓的摘要,与真正的摘要十分相近,不仅作者,许多期刊也未能很好地辨别和处理,特别需要我们初学者认真对待。而关键词是用“关键词:”或“杀键词了加以标识,而英文关键词前冠以“Keywords:”作为标识。它为了方便文献索引和检索而从论文中选取出来的能反映论文主题内容的词或词组。一篇论文可选取头8个词或词组作为关键词,多个中文或英文关键词之间应以分号分隔,以便于计算机自动切分。关键词的一般选择方法是,由作者在完成论文写作后,纵观全文,写出能表示论文主要内容的词汇,这些词汇,可以从论文标题中去找和选,也可以从论文内容中去找和选。。前言就是开场白。要求作者必须明确提出论文所要论述的主要内容,扼要说明该项研究的目的、意义和现状,并点出论文要解决的主要问题即论点。一般供学术刊物发表的论文,前言部分应力求简明扼要、直截了当,不要拖泥带