文档介绍：本次****作的内容是—— 写一写保护环境     结合“综合性学****了解家乡的环境,写一写了解到的情况、感受或想法, 事先收集家乡环境的资料,选择感触最深的内容写具体。  教学目的:  1、引导学生发散思维,感悟生活,培养创新能力。   2、开放形式,让学生写自己的所想所悟,我手写我心,提高写作兴趣。  3、使学生懂得保护环境,爱护人类资源的积极性。  教学过程:  一、 创设情境,激趣揭题地球是我们赖以生存的家园,是我们不可分割的一部分,人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代,它为我们提供了丰富的资源。例如:我们每天不可缺少的淡水,新鲜的空气和优美的自然环境,而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫…… 可是,随着科学技术的不断发展,环境造成了严重的灾害,大气和河流污染,文物古迹、基础生活设施遭到破坏,土地、森林、草原在战争中被摧毁,人们日常饮用的井水、河水受到了污染,变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除,形成持久而可怕的环境隐患。近年来,全球气温变暖,最高气温达到40摄氏度左右,由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显,由此造成的社会经济后果将非常严重,特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。   1. 提问:除了刚才老师介绍的内容之外,同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗?它给我们带来了什么伤害?如果你是科学家,或者保护环境的绿色使者,你将任何去做?(让学生各抒己见) 2. 激发学生的感情,让他们有创作文章的欲望,呼吁人们来保护自然环境。    ****作要求          1、 作文紧紧围绕保护环境这一话题展开         2 、 对当前环境面临的严峻形势进行介绍         3、  对环境污染的根源进行分析          4、  对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想  本单元作文参考题目:家乡环境的变化        (一)、    (二)、让学生独立思考或找人合作,选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体,确定题目和文体。  (三)、学生自主选择自己的文本开始写作,教师进行指导。  (四)、交流评价  1. 四人小组互赏,推荐一篇佳作。(点评者要做到:你最欣赏哪一点给他提一个意见。)  :推荐好的文章,师生共同赏析探讨。 引导:同学们你们知道什么叫环境污染吗? 家乡小河里的水还清澈吗?家乡的天空有没有烟雾弥漫?仔细观察生活,找找家乡存在的环境污染现象,想想环境污染给人们的生活带来哪些危害?保护环境从我做起,考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士,你践踏过路边的花草吗?你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗?整理好以上内容写一篇环保作文。 四:作文范文: 保护家乡环境                  我的家乡鞍山,很美丽;树木茂盛、-----------公路、很-------,漫山遍野的油菜花随风舞蹈、公路旁的树随风飘扬.....     然而有些人不遵守社会公德,却把这美丽的风景破坏了。比如:乱扔垃圾、乱涂乱画、在树上刻字.....     一天放学,我走在家乡的公路上,看到有一个大哥哥把喝完的饮料瓶子随手扔在地上,我连忙跑过去对他说:“大哥哥你这样做是破坏环境的行为,请把垃