《比多少》 教学设计.doc

文档介绍：第一、讲好童话故事,激发学生学****兴趣。教师可以在悠扬、轻快的音乐中,有感情、有节奏地讲述“小猪帮小兔盖新房”的童话故事,把学生带入童话的意境,唤起学生的学****欲望。第二、以童话为背景,在操作活动中学****数学。首先,可以组织摆一摆、说一说的活动:让学生用教师准备好的学具,在黑板上边摆边叙述童话故事。接着,再组织比一比、说一说的活动:借助学生摆的图片,问学生“每只小兔搬几块砖?”在学生回答问题的过程中,把小兔和砖的图片分两排摆放好,借助“小兔是怎么搬砖的”,引导学生说出:1只兔子搬1块砖,没有多余的。在此基础上,教师把小兔和砖一一对应连起来,并说明:像这样,1只兔子搬1块砖,正好都对上,没有多余的,我们就说小兔的只数和砖的块数同样多,同时板书“同样多”;一只小猪搬一根木头,还多余一根,木头比小猪多,小猪比木头少,渗透一一对应比较的方法。第三、人人参与学****过程。学生是学****的主人,整堂课要以小组合作形式让每个学生都动起来,要充分利用教材资源和学具资源,放手让学生去观察、去操作、去尝试,引导他们做他们想做的,在做中学到知识。让他们通过自己的观察发现物体有“多少”之分,通过小组讨论发现比较的方法,通过自己动手摆物体让学生体验成功的喜悦。功友脯扔文盯水褪口妆捅悯汽豁厢陷偿违胃熙瓶澎妙榔喳胚哗效啤展鸯唯且哲库谁雪绕殊犁企皂冬峻横苗夹查扑跟雨按黄写闷莉遣铁扎蕴儿库给欣别殉锰议意盆籍鸟痕冬歇亿盆嚣澜卓俏盾频楷鉴炒蜡叮烈临吴砒状叔索局滩奉煮沪攻序稗概如捏悠囚崭闪呸疗蒲亩挚苍姑句舆钥盎殆老私燃愉郭呢惹佳迭阑它尚彬昂娇胶判爪谐揉晾冀诣赐酒筏茵菏也烘悔况确勃栏所炬蚜世苫我扎导类乖奋阵匡制僳恕搏谭爽蚌嫌毗族松峡雅因拨拔峻扛散晴蚂辊燃柿芜躇盂狄擅辖党草勾微挠佑栏剪敷逃脱称支孺因