文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________各学科课堂教学评价标准各学科课堂教学评价标准 语文学科教学评价标准教学目标1、在语文学****中培养学生高尚、健康的积极情感,提高学生的文化品位和审美情趣,使学生养成良好的语文学********惯。2、在语文学****过程中引导学生学会方法,学会思维,学会交流,学会探究,学会体验。文本使用1、教师能准确把握教材,有自己的独特感悟。2、教师能积极开拓课程资源,使课内语文学****实践与课外活动、生活结合起来。课堂实施1、在语文学****过程中,关注学生的状态,激活学生的思维,努力使语文课堂变得生动,充满感情。2、抓住文本中有价值的语言信息,培养学生对语言文字有一定的感受、理解、欣赏、评价能力。3、创设多样化的学****情境,鼓励学生交流、探究,带动学生亲历读书过程,帮助学生总结学****方法,并学会运用。教学效果1、学生能积极主动地表达、交流,声音洪亮,口齿清楚,表达参与面达到80%。2、能基本达到教学预设目标,使学生在原有基础上有一定程度的提高。 数学学科教学评价标准 教学理念1、体现教为学服务,课堂教学组织、调控从学生需要出发,而不是为程序的完成。2、师生、生生平等,共同发展。3、关注并保护学生的个性发展,学****氛围和谐。4、能以积极的态度,欣赏的眼光,多样的方式评价、鼓励学生。教学目标1、目标确立全面、恰当、具体,符合学段目标要求。2、符合学生年龄特点,认知程度,适应学生发展需要。教学策略1、问题设置新颖、开放,学****方式选取灵活,学生思维活跃,交流的信息量大。2、要有培养学生自我表现、创新能力的具体措施体现,并提供相应的时间、空间。3、学****过程突出学生的自行探究,创设问题情境,利于学生全面参与。4、适时、恰当的选择运用学****材料,学生易于操作,易于合作研究。5、恰当、自然地体现教学与生活的密切联系。6、引导、设问及时,适度,有助于学生思维发展(得到深化,引发思辨)。7、恰当选用各种媒体,突出实效。8、教材的使用、修改、创编具有科学性,合理、正确,对学生的学****起到促进作用。9、教学语言简洁、准确、生动,独立使用媒体,操作熟练。教学效果80%以上的学生掌握本节课应掌握的基础知识及基础技能。英语学科达标课教学评价标准教学理念激发和培养学生学****英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学********惯和形成有效的学****策略,发展自主学****的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;帮助学生了解世界和中西方文化差异,拓展视野。教学目标1、对本节课所要学的知识和能力培养提出明确、具体、符合教材内容的要求。2、制定的教学目标符合学生实际,即符合学生的年龄特点和认知水平。教学内容课堂教学容量适当,重点突出,难点处理恰当,并注意运用已学过的知识。教学过程1、教学过程的展开始终围绕所确定的教学目标,教学环节与教学目标统一,活动设计紧扣教学目标,形式活泼有趣,组织有序。2、课堂结构主次分明,体现循序渐进原则。3、面向大多数,并能针对个别学生差异因材施教。4、教师能有效指导学生活动,能恰当处理学生在学****活动中出现的失误或错误。5、能调动学生学****的积极性,师生关系融洽,人人参与。教学方法1、教学方法的使用要有利于完成教学目标,有利于调动学生学****的积极性。2、合理使用实物、图片、挂图等教具或多媒体视听等手段,为学生创造良好的学****语言环境。教师基本功1、发音准确,语法正确。2、用外语组织教学,熟练使用教具,板书规范。教学效果1、面向全体学生,参与教学面达80%。2、各类学生能达到基本的教学预定目标。3、师生关系融洽,学生有一定学****兴趣。体育学科达标课教学评价标准课前准备教学内容选择合理、完整。教学目的明确,条理清晰,能够充分利用我校现有的场地和器材。教学目标教学目标明确具体、可操作,体现认知、情意、技能、素质、健康和适应能力的有机联系和统一。组织教法形式要多样化,在不断变换中激发学生的学****欲望。注重学生个体的进步。学法指导教学面向全体、突出主体;练****积极主动,循序渐进;形式开放自主,活泼生动。教师素养精神饱满、语言简练、口令宏亮、动作准确、态度亲切;爱护学生,作风民主。练****效果每个学生都能在课堂上学有所得,有所乐,体验到锻炼带给自身的快乐。美术学科达标课教学评价标准教学目标1、引导学生掌握浅显的美术基础知识和简单的造型技能。2、培养健康的审美情趣和良好的品德、意志。3、培养观察能力、形象记忆力、想象力、动手能力与创新精神。教学准备恰当选择多媒体或其它教学手段,创设良好的教学环境,教、学具准备充分,设计合理。教学过程1、教学过程有序,指导有效,教师语言富有激励性和启发。2、学生喜爱学****喜欢与教师交流,绘画