《虎门销烟》教案4.doc

文档介绍：教学目标: 、流利、有感情地朗读课文。 。理解由生字组成的词语。 “先…...再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。 ,培养学生爱祖国、拒外悔的精神。教学重难点:,进行片段仿写。,充分认识虎门销烟的伟大意义。课时安排:1课时教学过程: 一、整体初读,基础性诊断 。 ,初步感知。要求读准字音,说说课文主要讲了什么内容? 。(1)请学生提出读书遇到的不懂的问题。(学生质疑,以学定教) (2)梳理归纳学生提出的问题。(3)交代学法:带着这些问题,边读边思考,深入学****课文。二、精读品位,引导探究,理解性诊断 。(1)自由读课文,思考:什么样的日子才“值得纪念”? (2)读书汇报交流、小结。 。(1)自由读课文,思考:这段告诉我们什么?你还想知道什么? (2)读书汇报交流(注意理解“壮举”“嚣张”“气焰”) 。(1)自由读课文。(2)指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。(相机板书:水泄不通、彩旗林立) (3)再读课文,注意引导学生体会场面的壮观。思考:A、为什么来到海滩的人这么多? B、文武官员到场说明什么? C、为什么邀请外国商人观看? (1)汇报交流,师生评价。(2)小结方法:回顾我们这几小节的学****我们采用了“一边读一边思考”的方法,下面我们还用这个方法学****下文。三、自读领悟,自主性诊断与矫治 ,感受硝烟的经过。这部分是课文的重点,要运用一边读一边思考的方法,给学生充分的时间研读硝烟过程。思考:分几步硝烟的?硝烟过程中人们的心情怎样?烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么? (在教学时,注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读,做到读中悟情,读中悟理)