文档介绍：寄来寄去的蚂蚁(小班)浙江杭州市新华实验幼托园设计意图:《寄来寄去的蚂蚁》讲述的是一只蚂蚁被布熊误寄给土拨鼠后,土拨鼠想用汽车、轮船和飞机送蚂蚁回家但都被蚂蚁否定,最终土拨鼠用寄信的方式送小蚂蚁回家的故事。故事虽然情节简单,但颇具童趣和想象力。我设计的活动分为两课时,该方案为第一课时。故事中最关键的线索是“信”,但小班幼儿对于寄信、收信和信的格式都缺乏生活经验。为了帮助幼儿理解,在设计活动时,我尝试用了以下两个策略:一是引导幼儿观察图文并茂的信,知道信的内容,引出故事。二是设计了“读信”游戏,把“读信”作为学习完整语句的载体,吸引幼儿快乐参与阅读和表达,让幼儿在读一读、想一想、玩一玩的过程中理解前半部故事内容,从而达到活动目标。小班幼儿有意注意水平低下,不能长时间地安静阅读,他们喜欢色彩鲜艳、形象逼真、有重复情节和语言的内容,考虑到这些特点,我将故事后半部分关于交通工具的内容放到第二课时。第二课时的组织以观察故事画面为主,通过有趣的问题引导幼儿观察与表达,激发幼儿交流对交通工具的已有认识的兴趣,同时针对不同交通工具设计简单的游戏,从而加深对故事内容的理解,并体验故事的情趣。目标:1、仔细观察画面并大胆表述,理解故事前半部分内容。2、在情境表演中用完整的语句学说“请***送蚂蚁回家”。3、用动作表现部分故事情节,体验其中的快乐,萌发自主阅读后半部分故事的兴趣。准备:1、教师用:大书,一封布熊写的信(如图),PPT(演示文稿),小蚂蚁指偶,黑板和粉笔。2、幼儿用:人手一本小书和一封信。过程:一、以布熊的信引出活动,引导幼儿理解信的内容(一)认识寄信人和收信人师:(出示一封布熊写的信)你们知道这是什么吗?师:对,这是一封信。它会是谁写的信?又是给谁的呢?师:对,是布熊写的。是布熊写给谁的呢?师:哦,你们还不认识它。看,他有大大的门牙,名字叫土拨鼠。(二)理解信的主要内容师:这是布熊写给土拨鼠的信,我们一起打开信看看信上有什么。(引导幼儿观察信中的画面并简单的描述。)师:苹果树上有什么?师:怎么样的苹果?师:哇,苹果树上长满了又红又大的苹果。信上还有什么?哦,还有土拨鼠在吃苹果。师:你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗?(引导幼儿想象并表达。)(三)听教师读信师:信上到底说了什么事情呢?请听我读一读。(教师读信:亲爱的土拨鼠,我家的苹果成熟了,请您一起来吃又红又大的苹果。您的朋友小熊。)二、集体观看PPT(一)观看PPT教师边讲述故事边提问,帮助幼儿理解故事内容。师:布熊在写这封信的时候,爬来了一只小蚂蚁。请你找一找,小蚂蚁在哪里?幼:找到了,在苹果树下面。师:小蚂蚁真小。像什么?师:小蚂蚁太小了,只有芝麻那么大。布熊没有看见它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了?师:对,是邮筒。你在哪里看见过邮筒?邮筒是怎么样的?师:你看得真仔细,邮筒是绿色的、圆圆的。信寄给了谁?(土拨鼠)师:我们仔细看看土拨鼠长得什么样?(引导幼儿描述土拨鼠的样子。)师:土拨鼠长着灰色的毛,是钻洞高手。它在和谁说话?(教师点击PPT,画面跳出放大镜,把小蚂蚁放大。)师:小蚂蚁在干什么?你怎么看出来的?(引导幼儿观察、描述小蚂蚁的动态和细节。)师:对,小蚂蚁哭了,它一边跺脚一边擦眼泪说:“我要回家,我要回家。”师:小蚂蚁为什么会离开家的呢?3、教师利用大书讲述故事至“小蚂蚁说‘回家的路远