文档介绍：江宁区学情调查思维类型对策分析(小学),他们喜欢列表单、摆事实、抠细节,喜欢事先安排好一切,准确无误地完成他们的计划。,喜欢一步步地学****和工作,条理清晰,擅长数学和其他科学,照着说明,寻根问底。,一旦事情不按照计划进行,他们就会感到焦虑。、加倍信任老师和使用形象化的思维方式,就能进一步扩展他们的学****能力。,更有自发性、创造性和冒险精神。他们能够理解别人的需要,能进行总体把握。、综合的信息、能很容易地记住“整幅图”。,讲话和写作时富有想象力。他们较缺乏组织纪律性,总是突然改变话题,而且对细节不感兴趣。,他们需要意识到,他们的创造力和直觉更有用。,能够随机应变地使用分析和总体把握的方法。,能够适应不同的工作学****环境。,可以让他们合理安排好学****内容和时间。,帮助克服焦虑心理。,还应进行系统化训练,侧重进行总览,培养“整幅画面”的能力使左右脑能平衡。,正确率高,应充分给予学生思考时间,同时加快解答问题的速度,提高思维敏捷性。。把整体的各个部分归入一定的顺序,并使各个部分之间互相关联,构成一个有机的整体。,应进行细节训练,培养分析能力使左右脑能平衡。,错误高,应充分给予学生思考时间,提高思维深刻性。,适应该类型学生,促使该类型学生自然地综合运用左右半脑的功能活动,随机应变地使用分析和总体把握的方法。。,关注每一位学生的个性化学****注入体验性学****的机制和方式方法。,放松一点,自信一点,更多地使用形象化思维,并做到更加灵活和有创造性,就能提高学****效率。,要具体分析,对于不需要过多思考的问题,要努力从整体上把握,锻炼直觉能力。,并认真考虑他人的意见和建议,不要断然拒绝。。学会用思维导图进行学****要关注细节,思考问题要有耐心、细心、要深入。学****时应注意根据学****的需要,不同学科的学****需求,选择适合的学****方法,实现学****的目标。根据学****的情况,不断反思总结弥补不足。,给予他选择权,同意“自己的事自己定”。不过,也请留意他是否需要你的帮助。,找出一些好的方法,对他们适当的帮助。,及时发现孩子的思想变化。、有条理,引导孩子接受他人正确建议。、学********惯,要遵守一定的规范。,激发孩子的想象力。培养孩子的创新精神。。鼓励该类型学生自然地综合运用左右半脑的功能活动,随机应变地使用分析和总体把握的