文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________人物描写(片段)作文训练(三)——人物描写(片段)一、教学目标:1、了解人物描写中的肖像描写、动作描写语言描写和心理描写的一般知识。2、掌握在记叙和描写中使肖像描写、动作描写语言描写和心理描写刻画人物的方法。二、教学重点、难点:学会在记叙文文中运用肖像、动作、语言、心理描写来刻画人物。三、教学方法:以学生活动为主,精讲多练。可采用活动法、范例法、读写结合法。四、教学时间:两课时教学过程第一课时一、导入:例一:游戏导入——听文字,猜人物。教师念名著中人物描写文字,学生猜人物。由此引出对如何成功、精彩地描写人物的方法的探讨。面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而若笑,即嗔视而有情。他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。二、教师先简介外貌、动作、语言、心理描写的基本内容和要求。(一)外貌描写也称肖像描写。即对人物的外貌(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。写肖像,不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们,要"画眼睛"。"画眼睛"是写人物外貌的关键。鲁迅是很善于"画眼睛"的。他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛,而一次眼神的变化,都透露出人物当时的心理和性格的变化,需要着重指出的是:"画眼睛",这是比喻的说法,并不意味着描写人物外貌非得画眼睛不可。写肖像的高要求是刻画、显示灵魂。切勿千人一面。注意外貌描写和神态描写的区别:外貌描写是对人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。神态描写专指对脸部表情的描写刻画,描写时要用表示表情、神态的词语,指名学生例举外貌描写与神态描写的词汇。然后教师说,学生辨别。(1)描写人物外貌的词语虎头虎脑 眉清目秀面红耳赤白净柔嫩 满面红光满头银发炯炯目光双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体(2)描写人物表情的词语眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面外貌描写应注意一下几点:①合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。范例:乍一看,她个子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是块跳舞的料。细看,她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙,裙摆又宽又大。她一跑动起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。②要抓住外貌特点例一:跨栏时,嘴和鼻孔张得特