文档介绍：少儿美术点线面教案_0精品文档少儿美术点线面教案12345浅谈儿童绘画中的点线面---蔡利民:点线面是绘画的三大艺术元素。一、正确认识点线面。二、拉根线条去散步。1.“流畅、自然的线条就是美的线条~”形成正确的审美观点。“玩线”中培养学生的好奇心和想象力。,体验不同的点线面。三、点线面的综合运用。点线面贯穿在在儿童绘画教学的方方面面。要充分尊重儿童的心理特点,努力培养儿童的审美能力,鉴赏能力和创造能力,才能让他们描绘出流畅、质朴、纯真、富有童趣的图画。:儿童点线面审美观好奇心想象力点线面是绘画的三大艺术元素。如何让儿童正确认识绘画中的点线面,并能将三者综合运用,是儿童美术教学中面临的重大问题。一、正确认识点线面。1/17精品文档对于小学年龄段的学生来说,抽象的点线面是不太好理解的。在教学《点线面》一课,我开头设计运用多媒体动画,形象而直观地展现了点线面:用跳动的圆点来介绍点,用从点开始扭动的轨迹来表示线;用从线条开始往下覆盖的区域来表现面。孩子们的视觉有了直观的感受,我又适时让他们找找教室里的点线面,“灯是点,窗框是线,门是面,黑板是面,我们是点??”教室里一下子炸开了锅,孩子们一下子就准确地找到了生活中的点线面。这时,我便提出了这样的问题“你眼中的点线面都是怎样的呢,”通过引导和交流,孩子们了解了:点不是纯粹的圆点,他们有方形、三角形、椭圆形、菱形、心形、月牙形等各种形状的点;线有弧线、直线、折线、波浪线??;面也有各种形状的面。点线面是互相结合、有机统一在画面中的。明白了点线面是绘画中不可缺少的三大艺术元素。二、拉根线条去散步。线是造型艺术的基本元素。线条不仅可以勾勒物体的轮廓,描绘出明暗的质感,还可以表现出不同的风格,传达作者微妙的情感。在艺术作品中,有的线短促激烈,有的线柔美舒展,有的线粗狂有力,有的线沉静迟缓??不同的工具画出的线也给人以不同的美感。儿童绘画的开始也是从线条开始的。可见,儿童美术教学中线条的运用尤为重要。1.“流畅、自然的线条就是美的线条~”形成正确的2/17精品文档审美观点。在辅导学生作业过程中,我有时会发现有的学生手上拿着一把小尺子,再看看作业本上是用尺子画出的笔直的线条。起先,我只是简单地让他们把尺子收起来,可后来发现又有学生用尺子画画,我偏问他们为什么要用尺子画画,得到的回答是:“用尺子画出的线条直~”我这才恍然大悟:原来学生对线条的审美出现了误区:认为只有笔直的线条才是美的线条。素不知,他们笔下那稚嫩的线条是多么的自然而有灵动性~也许他们曾经受到成年人的干预和误导,要说服他们不能简单地制止。《美术课程标准解读》中讲道:“在教学中,应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想像,进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识,而应当通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美趣味。”于是,我让他们随手画一根线条,与他们用尺子画出的线条对比,哪种线条看上去更自然、更舒服,又经常给他们展示一些优秀的美术作品,让学生通过讨论、比较等方法亲身体验和感悟。慢慢地,他们似乎明白:用尺子画出的线条虽然直,但在表现物体时,却显得僵硬,没有生气;随手画出的线条,只要是流畅的,反而显得自然,富有活力~《美术课程标准解读》中指出:“审美教育的目的一方面是使学生形成正确的审美观点;另一方面是培养学生感3/17精品文档受美、鉴赏美和创造美的能力。”如何培养,其中方法之一就是“要让学生从小接触大量高水平的美术作品,丰富学生的形象贮存。”于是,我结合美术课堂教学,运用多媒体教学手段,向学生展示各类优秀的美术作品。例如,在教学《线条的魅力》一课中,我课前搜集大量以线条为主的美术作品,利用多媒体设备展示在学生面前。有线条严谨、秀丽的中国传统的工笔画;有线条挥洒自如的水墨写意画;有线条粗狂的木炭条写生作品,有线条富有弹性的漫画作品??学生通过欣赏、讨论、比较,亲身感受了艺术作品中线条丰富的变化:线条的粗细,可以产生凹凸的变化;线条的深浅和疏密可以产生空间的变化;线条的长短可以产生丰富的节奏;线条的刚柔缓急可以产生丰富的情感变化??体验了线条的真正魅力,提高了审美能力和鉴赏能力。在紧跟着后面的《画性格》一课中,学生们通过欣赏大师创作的绘画作品,探究其艺术风格及富有创意的表现形式,能轻松地运用不同的点线面以及色彩等艺术元素来表现不同的性格,例如:他们会运用流畅的曲线和点的结合,配以明快的色彩来表现活泼的性格;用舒缓的线条和冷色调来表现温和的性格;用大的块面和饱和的色彩来表现暴躁的性格??从而将具象的性格用抽象的艺术语言表达出来,每个人的作业都体现出各自的个性。点线面在这里得到了淋漓尽致的发挥。4/17精品文档另外,在教学环节中,我设计让学生“与大师对话