文档介绍：西南大学
硕士学位论文
元认知策略培训对降低高中生外语学习焦虑的有效性研究
姓名:许丽云
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:刘颀
20090401
元认知策略培训对降低高中生外语学习焦虑的有效性研究内容摘要学科专业:外国语言学及应用语言学指导教躐外语学习焦虑一直以来广受语言研究者的关注。许多研究表明在大多数情况下学习焦虑的因素等方面,至于如何降低外语学习焦虑在国内研究甚少。尽管一些研过学生情感因素来降低焦虑,比如:建立愉悦的课堂学习环境,提高学生正面的学行了一个调查,该调查旨在研究高中学生外语学习焦虑和元认知策略使用状况以及培训以证实是否元认知策略培训可以有效降低高中学生的外语学习焦虑。研究结果第一,该研究的受试中大部分人呈现较高的外语学。第三,元认知策略培训可以有效降低学生的外语学习焦虑,而且培训提高了他们的元认知策略意识,增强了他们学习策略的使用,帮助他们实现了英语学习中的自研究方向:应用语言学研究生:许丽云外语学习焦虑对语言学习有负面影响,而元认知策略却对外语学习成功意义重大。但是大部分研究都集中在外语学和技能以及影响外语究者也试图给出一些建议来降低学生外语学习过程中的焦虑,但大多数都集中在通习情感和正确的动机,以及避免让学生在课堂上感到尴尬等,但这些效果都不太理想。因此,本研究试图通过元认知策略培训提供一种有效降低学生外语学习焦虑的方法。作者在河南省邓州市第二高级中学一年级随意抽取的两个班的薪两者之间的相关性,并对其中的一个班的名学生进行了为期周的元认知策略可以总结为以下几点:第二,学生的外语学和元认知策略使用呈明显负相关,而且高、中、低三种不同外语学的学生的元认知策略使用情况明显不同。
主性。该研究对高中老师和学生的意义在于:他们应该了解现状,正视现实,对元认知学习策略和焦虑予以高度重视,考虑将元认知学习策略融入课堂学习中去从而降低学生英语学习焦虑,实现学习者学习自主性,提高学习效率。关键词:外语学习焦虑;元认知策略;元认知策略培训;高中英语学习者西南大学硕士学位论丈
瓵.,’’.’,瓾’::甋..琣
.,.:,’.篎
学位论文作者签名:鼻钩;导师签名:欲学位论文作者:鼻硇乡独创性声明学位论文版权使用授权书签字日期:年C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模簙/不保密,口签字日期:年保密期限至年月止本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。
,琁,琫瓾甌.’,..琺
琹,..,;疢,,’.,.琭甅甀..,
’,,痑’.琲甋,,..瑂,瓾甌,.甌瓸,甌,,;’,.
..甌甌琹瑂,’九,’’.而.,