文档介绍：品德《雷锋的故事》教学反思《雷锋的故事》是第6课中的第一个话题,当我问到谁知道雷锋这个问题时,有很多同学不知道,而知道雷锋名字的只有三五个,其中有一两个孩子知道雷锋是做好事的“警察”叔叔,其他孩子都没听说过“雷锋”。我首先介绍了雷锋是一位走到哪儿都做好事的解放军叔叔,如果雷锋现在还活着我们该叫他雷锋爷爷了。接着是我声情并茂地讲述《雷锋的故事》。常规教学,提问,层层深入,帮助孩子进一步了解雷锋叔叔的伟大。这样的教学活动断然不会放过德育,因为它本身就是一节以德育为主的活动,“向雷锋学****的口号必然不会少了。直到此时,整个活动都按常规进行的平淡顺利,一切按部就班,对这位大英雄,老师说的津津有味,孩子听得目不转睛。最后免不了讨论一下,期待着完美的结束。“如果你以雷锋为榜样,你会做哪些好事呢?”问题一提出,“刷”,思维活跃且充满正义感的男孩子们纷纷举手发言。八十年代的小赖宁救火不就是个鲜活的事例吗?记得我们小学时代,还在大力倡导“学****赖宁小英雄事迹”。当数年后人们痛定思痛,也许突然发现这样宣传不是误导吗?现在还敢说学****赖宁吗?不可否认,赖宁勇敢无谓的精神永远值得我们每个中国人学****对这样的“大英雄”我们应该永远敬仰,但却万万不能拿来让孩子们学****效仿。大家讨论:他的这件好事可以做去吗?问题虽然有点大,但是必须讨论。我力求用最简短的话让孩子们明白什么样的好事是不能去做的。最后得出结论:首先你要清楚你会不会做这件好事,就是你的能力和你要做的这件好事差距有多大。在做好事时,最重要的还是要以保护自己的生命安全为先,因为只有你自己安全了你才能有更多的精力去做更多的好事,去帮助更多需要帮助的人。当你的能力不允许你直接去做好事的时候,你应该尽最大的努力帮助求助人去寻求其他人的帮助。我希望你们将来都做“好事”而不是做“傻事”。孩子们认真的听着,我觉得这样的结束是我比较满意的,我没有不负责任的去肯定学生的答案,也许孩子们现在还不能完全明白我所有的话,但是我相信他们会记住我这样一句话:“任何时候,你们要以安全第一。”有学生大声反问道:“老师,你说是学****第一,还是安全第一啊?”我的回答是:“安全第一。”“那为什么**老师说学****第一呢?”“老师说学****第一的时候,他已经将‘安全第一’放在了心里,是呀!无论何时,老师都应该把学生的安全放在第一。